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物理化学概念抽象，理论严谨，学生难于理解和记忆，学生普遍反映物理化学难学。本文作者通过20多年的教学实践，总结了一套较好的课堂教学方法，根据学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用物理化学内容丰富、趣味性强的特点，努力挖掘各种趣味因素，通过更新教学手段，改进教学方法，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活了教学，取得了较好的教学效果。