镜子，古而有之，以铜为镜正衣冠，以人为镜明事理。找一面镜子不难，找一面能准确对照自己的镜子却不是件容易的事。孔子云：“三人行，必有我师焉。”如果一定要为师，我看先要为“镜”。
　　做学生的一面“镜子”，这面镜子，应该公正地反映他们的真实水平，应该清楚地照见他们的瑕疵，应该清晰地反映他们的优势。
　　教师想要做学生的一面“镜子”，那么首先要学会公平、公正地对待他们。不能因为学生成绩不好、调皮或捣蛋就在评价时给他们打个折扣，看不见他们的优点，也不能因为有些学生学习出色，就在班级树立他们高大的形象。如果那样，你的评价就会像一面不真实的镜子那样歪曲事实，让学生的心灵因受到打击而自卑或者因表扬过多而变得骄傲不可一世。
　　教师为“镜”不是法宝，“法宝”是这面镜子包含着一颗对学生的“爱”心。
　　有些学生并不明确知道自己的长处，那就需要这面镜子来照出他们的闪光点。也许他不是一个出色的学生，但他读课文有感情，他的绘画是最棒的，他的体育成绩总是在班级甚至学校名列前茅。那么，作为老师，你应该是放大镜，让他清楚地看到自己的这些长处，这些优势。
　　人们常常对镜梳理，这几乎是每天的必修课。一个仪态端庄的人出现在众人面前，本身就是对别人的一种尊重。蓬头垢面、睡眼惺忪的人，总不会在别人的眼里找到一丝自信吧？教师为“镜”，自己要做到仪态端庄，这样才会在学生面前起一个表率作用。面对这样的老师，学生如何不赏心悦目？
　　教师这面镜子，举手投足之间，不是权力的象征，而是“爱”的体现，不是台上、台下的关系，不是教师一言九鼎，自说自话，学生唯命是从，而是面对面的交流沟通，心与心的碰撞与理解，照见了优点，应该表扬，照见了“灰尘”，轻轻拭去。在教师这面镜子面前，学生看到的是越来越端正的自己，越来越闪耀的形象，只有这样的镜子才会越来越亮。
　　教师在与学生交往相处的同时，学生也会如同镜子一样真实地照见教师自己的瑕疵。他们的爱恨，他们的纯真，他们的勇敢和诚实，他们眼中的那些更为清楚明确的价值观，没有世俗观念的想法都是教师的镜子，不断照见作为教师的你所看不见的内容。通过学生的评价，清楚地认识到自己的不足与优势，不断地纠正、完善自我，才能让自己更明亮清洁，更完美无缺，更无愧为师。
　　所以，教师作为学生的一面“镜子”，不仅要起到典范的作用，做到公正、公平对待每一个学生，更要学会平等地关怀和理解学生，更要将他们也当“镜子”照向自己不够光明的角落，及时改正缺点。那么，这样的教师，这样的“镜子”，学生怎么会不爱照呢？