【摘 要】
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传统的体育教学,模式单一,组织形式匮乏,创新性不足,导致学生对体育课兴趣不大,而体育游戏以其鲜明的趣味性、整体性等特点,冲击着传统教学模式。本研究通过对近年来体育游戏
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传统的体育教学,模式单一,组织形式匮乏,创新性不足,导致学生对体育课兴趣不大,而体育游戏以其鲜明的趣味性、整体性等特点,冲击着传统教学模式。本研究通过对近年来体育游戏与体育教学、学生心理发展及小学生社会适应能力的的关系等三个方面的研究进行了汇总,并进行了探讨。研究发现,体育游戏教学即可以弥补传统教学的不足,保证教学任务高效完成,还可以有效提高小学生社会适应能力,培养小学生的积极情感,降低消极情感。但针对学生的身心发展水平进行系统的教学实验研究还比较缺乏。
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