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近几年,教师认知已成为当前语言教师教育、发展研究和教学实践研究的核心内容之一。为了解当前大学英语教师认知的状况,笔者将对内蒙古地区6所高校的大学英语教师进行问卷调查和半开放式访谈。随后,笔者将从课程观、教学观、资源观、评价观和师生观对参与问卷调查的教师进行分析,同时将通过访谈内容对四位参与访谈的教师进行分析,从而得出内蒙古地区高校大学英语教师的整体认知。