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随着数据科学和学习分析的兴起，教育领域内数据集驱动的研究进入学界视野。视频成为在线学习的主要资源，有必要从微观层面对点击流数据可视化分析，研究学习者在线学习行为，进而优化教学策略、提高学习效率。运用数据思维方式，引入香港科技大学VisMOOC项目，通过从不同角度对视频点击流行为信息进行可视化分析，解读其功能与实现方式，探索点击流数据产生的学习规律。最后，在数据思维的MOOC学习行为研究、基于大数据的MOOC学习交互分析、学习分析视角下MOOC个性化学习、基于点击流数据公开化的MOOC学习预测、大数据时代M