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新冠肺炎疫情发生以来，在线教学成为疫情防控阶段落实“停课不停学”的主旋律。为了确保全区中小学生基本完成2020年春季学期教育教学任务，严格落实北京市教委延期开学的相关规定，延庆区教委下发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》《关于统筹推进2020年春季学期中小学教育教学工作的实施方案》《延庆区中小学校开展线上教学的工作建议》等指导性文件。为更好地提升在线教育质量，智慧创造在线学习环境，区域统筹整体推进，同时考虑校级差异是行之有效的方式。结合区域实际建立与疫情相适应的教育教学秩序，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，统筹学生居家学习时间与在校学习时间，统筹线上线下教学方式，统筹学生自主学习与集体教学，分阶段、有计划统筹推进教学工作，选择适切的教育模式成为我们不断探索和努力的方向。
强化区域组织实施，形成稳定的教学秩序
1.统筹优化教学实施，合理把握教学进度
依据学科课程标准和学科教学指导意见，要求学校合理安排教学内容，系统梳理单元框架、精心设计课时教案及学习任务单，指导学生通过歌华电视延庆频道和“延庆教育”微信公众号收看“教育讲堂”栏目。居家学习阶段实施教师指导下的自主学习模式，摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，定期调研反馈，做到教学内容适量、教学时长适当。
依据学情分层布置作业，提高作业设计质量，防止学生学业负担过重。在整体考虑前提下细致谋划学校课程教学计划，保证线上教学与在校教学相统一，实现两个阶段有效衔接、平稳过渡。
学生到校上课后，对线上教学情况、学生学习情况进行评估，及时调整课程教学安排。实施区级教学质量监测，突出基础和核心知识，关注学科能力考查，不提高监测难度。
2.强化学科教研力量，把握教学方向
构建市级、区级、学区和校本“四级教研”机制，解决教学实际问题。依托延海合作项目，与海淀区教研员及市级学科专家积极对接，通过网络教研、专题讲座等形式，为教师提供具体指导、典型案例和专业咨询。
区教研部门细化课程设置和教学内容，为学校选排课提供依据。围绕疫情期间课程实施的重难点问题，为教师提供适切的教学资源，将“空中课堂”作为重要的师训资源，指导教师认真学习并合理使用。指导教师按照《学科教学指导意见》实施教学，加强线上教学视导和反馈，支持教师创新教学方式，根据学情教情变化灵活优化调整教学，交流推广线上教学好的做法和案例。
强化学区教研，重点解决小规模学校单人单岗无法集体教研问题。落实常态化校本教研机制，针对学情开展专题教研、即时教研、微教研。
3.加强学生指导，及时调整教学策略
通过学习平台指导学生快速调整居家学习的内容和方式，提供线上线下多形式、多渠道的个性化辅导和答疑，督促学生按时高效完成学习任务。优化班集体建设和管理，重视思想政治教育、意志品格、自律自主及规则意识培养，引导学生遵守共同的道德规范和行为规范。
充分发挥综合素质评价对学生的激励和促进作用，鼓励学生积极开展学科探究活动、撰写研究性学习课题、调研报告，并将取得的阶段性成果或支撑性材料及时记录到综评系统。指导初高三学生高质量完成综合素质评价工作，将学生居家学习期间参与活动情况纳入评价内容。
开展线上教学以来，针对学生家长关心的学生接触电子产品时间过长、运动不足等问题，延庆区教委印发了《延庆区中小学生新冠肺炎疫情防控期间线上学习视力保护指导意见》，要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。不强制要求学生打卡、上传学习视频，教委相关科室和教育信息中心组成专班进行线上问卷调查，依据问卷反馈结果指导学校进行整改。
教师要改变日常教学的习惯，调整“教”与“学”的时间分配，创新开展线上教学的互动方式，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，不断提高学习效率。
4.集中区校力量，提升备考质量
高考延期对毕业生复习备考和心理造成一定的影响，我们要正视这一问题。凡事预则立，提前做好毕业年级率先返校的预案和各项准备工作。要求各中学校长带领行政人员，认真研究、调整改进下一阶段教学计划和复习安排，增强备考的针对性和实效性，有序安排好考前的各项教育教学活动。
加强研训员和教师对中高考真题中关于必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等内容的深入研究。在复习教学中加强情境设计、优化学习任务，注重对考生在真实复杂情景中解决问题能力的培养，提升备考效益。
5.加强教育引导，落实立德树人
通过课堂主渠道宣讲疫情防控中涌现出的先进人物和事迹，将立德树人作为课程设计和实施教学的出发点，让学生真切感受到集中力量办大事的社会主义制度优越性。同时，结合学科特点选取适切的教育素材，引导学生辩证、理性地看待社会热点问题，树立正确的价值观。
整合区域协同力量，形成完善的运行保障
1.技术部门把关优化学习平台
疫情期间，众多在线教育机构免费向中小学生提供在线教育资源，但这些机构资源质量良莠不齐，其中很大一部分机构的目的是抢占流量市场，收割更多用户，待疫情过后，获得更大的利益。有的平台技术力量不够，使用不久就瘫痪。作为教育信息化建设和应用的业务指导部门，教育信息中心集中力量对诸多学习平台进行测试，向全区中小学集中推荐钉钉、云视讯、小鱼易联等12个互动学习平台，供学校根据教学情况选用。同时，在应用过程中为学校提供技术咨询服务。
2.协同聚力优化区域资源
开展线上教学是特殊时期采取的非常規手段，与线下日常教学相比有许多不同之处。教学内容既要参考学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能力发展和品格养成，还要重视学生的课前预学，让学生紧跟教师的教学节奏。针对这一情况，区教委组织区内名师录制微课，教研部门对课例质量指导和把关，信息中心统一格式后上传到北京数字校园延庆区域云和延庆教育资源云平台，实现区域优质教学资源共享。 3.动员各方力量关爱贫困和留守学生
进行线上学习，需要配备必要的智能手机、平板、电视、电脑等电子设备和开通网络（广电网络、移动网络）。针对我区贫困和留守儿童家里没电视、手机等接收设备，也没连通网络，不具备线上学习条件的情况，为确保线上学习“一个都不能掉队”的目标，以学校为单位，“一人一策”做好关心关爱帮助工作。教育信息中心及时调整分配对应的软硬件资源，为学校线上教学提供网络环境支持和技术保障。“停课不停学”期间统一调配平板电脑1300台，临时发放给15所学校家庭中没有电脑的中学生居家线上学习。联系当地村委会，动员有爱心的企业和个人，通过扶贫、补助、捐赠等方式，帮助家庭困难的学生安装开通电视、网络，以及提供智能手机、平板电脑等工具，逐步解决他们线上学习的困难。
4.多方协作保障线上教学正常运行
在全区范围内同时开展线上教学初期，存在收看操作不便、不同平台内容混乱、信号差、网络不稳定及拥堵等问题。为此，区教育信息中心联系网络运营商做好平台运行和相关保障工作。根据当地网络情况、服务能力、学生分布情况等做好网络运行分析检测，排除风险故障，并畅通反馈渠道，确保发现问题能及时解决。主动对接区经信局、歌华公司、各乡镇政府，多方协作，根据各中小学实际情况制定具体的实施方案和应急预案，及时解决网络稳定顺畅问题，保障线上教学正常运行。
加强及时监测反馈，科学推进教学工作
为了能让学生获得更好的线上学习体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，需从收看条件、平台响应速度、网络状况、线上教学方式、教学内容与质量、教学互动情况及学生线上学习状态、学习总时长、完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种方式全方位跟进监测。及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，助推线上教育教学工作进一步科学化、规范化开展。
争取家长参与管理，增强家校互动交流
随着疫情的发展和线上教学时间的延长，学生线上学习问题不断呈现。多数家长在疫情期间能够承担督促和指导学生线上学习的双重角色，也有部分农村学生家长不知道如何有效指导，方法简单粗暴，效果不尽如人意。因此，我区紧急建设并开通了“家长学校互动平台”，畅通与家长的信息传递与沟通，密切“非常态”下家校合作互动，让家长能学到不同年级学生在家线上学习的教育管理经验。同时，鼓励家长明确责任与义务，与孩子一起制订线上学习的计划，帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性，树立他们的自信心;指導家长科学有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高学习的有效性，取得良好的效果。
作者单位：北京市延庆区教育信息中心
强化区域组织实施，形成稳定的教学秩序
1.统筹优化教学实施，合理把握教学进度
依据学科课程标准和学科教学指导意见，要求学校合理安排教学内容，系统梳理单元框架、精心设计课时教案及学习任务单，指导学生通过歌华电视延庆频道和“延庆教育”微信公众号收看“教育讲堂”栏目。居家学习阶段实施教师指导下的自主学习模式，摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，定期调研反馈，做到教学内容适量、教学时长适当。
依据学情分层布置作业，提高作业设计质量，防止学生学业负担过重。在整体考虑前提下细致谋划学校课程教学计划，保证线上教学与在校教学相统一，实现两个阶段有效衔接、平稳过渡。
学生到校上课后，对线上教学情况、学生学习情况进行评估，及时调整课程教学安排。实施区级教学质量监测，突出基础和核心知识，关注学科能力考查，不提高监测难度。
2.强化学科教研力量，把握教学方向
构建市级、区级、学区和校本“四级教研”机制，解决教学实际问题。依托延海合作项目，与海淀区教研员及市级学科专家积极对接，通过网络教研、专题讲座等形式，为教师提供具体指导、典型案例和专业咨询。
区教研部门细化课程设置和教学内容，为学校选排课提供依据。围绕疫情期间课程实施的重难点问题，为教师提供适切的教学资源，将“空中课堂”作为重要的师训资源，指导教师认真学习并合理使用。指导教师按照《学科教学指导意见》实施教学，加强线上教学视导和反馈，支持教师创新教学方式，根据学情教情变化灵活优化调整教学，交流推广线上教学好的做法和案例。
强化学区教研，重点解决小规模学校单人单岗无法集体教研问题。落实常态化校本教研机制，针对学情开展专题教研、即时教研、微教研。
3.加强学生指导，及时调整教学策略
通过学习平台指导学生快速调整居家学习的内容和方式，提供线上线下多形式、多渠道的个性化辅导和答疑，督促学生按时高效完成学习任务。优化班集体建设和管理，重视思想政治教育、意志品格、自律自主及规则意识培养，引导学生遵守共同的道德规范和行为规范。
充分发挥综合素质评价对学生的激励和促进作用，鼓励学生积极开展学科探究活动、撰写研究性学习课题、调研报告，并将取得的阶段性成果或支撑性材料及时记录到综评系统。指导初高三学生高质量完成综合素质评价工作，将学生居家学习期间参与活动情况纳入评价内容。
开展线上教学以来，针对学生家长关心的学生接触电子产品时间过长、运动不足等问题，延庆区教委印发了《延庆区中小学生新冠肺炎疫情防控期间线上学习视力保护指导意见》，要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。不强制要求学生打卡、上传学习视频，教委相关科室和教育信息中心组成专班进行线上问卷调查，依据问卷反馈结果指导学校进行整改。
教师要改变日常教学的习惯，调整“教”与“学”的时间分配，创新开展线上教学的互动方式，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，不断提高学习效率。
4.集中区校力量，提升备考质量
高考延期对毕业生复习备考和心理造成一定的影响，我们要正视这一问题。凡事预则立，提前做好毕业年级率先返校的预案和各项准备工作。要求各中学校长带领行政人员，认真研究、调整改进下一阶段教学计划和复习安排，增强备考的针对性和实效性，有序安排好考前的各项教育教学活动。
加强研训员和教师对中高考真题中关于必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等内容的深入研究。在复习教学中加强情境设计、优化学习任务，注重对考生在真实复杂情景中解决问题能力的培养，提升备考效益。
5.加强教育引导，落实立德树人
通过课堂主渠道宣讲疫情防控中涌现出的先进人物和事迹，将立德树人作为课程设计和实施教学的出发点，让学生真切感受到集中力量办大事的社会主义制度优越性。同时，结合学科特点选取适切的教育素材，引导学生辩证、理性地看待社会热点问题，树立正确的价值观。
整合区域协同力量，形成完善的运行保障
1.技术部门把关优化学习平台
疫情期间，众多在线教育机构免费向中小学生提供在线教育资源，但这些机构资源质量良莠不齐，其中很大一部分机构的目的是抢占流量市场，收割更多用户，待疫情过后，获得更大的利益。有的平台技术力量不够，使用不久就瘫痪。作为教育信息化建设和应用的业务指导部门，教育信息中心集中力量对诸多学习平台进行测试，向全区中小学集中推荐钉钉、云视讯、小鱼易联等12个互动学习平台，供学校根据教学情况选用。同时，在应用过程中为学校提供技术咨询服务。
2.协同聚力优化区域资源
开展线上教学是特殊时期采取的非常規手段，与线下日常教学相比有许多不同之处。教学内容既要参考学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能力发展和品格养成，还要重视学生的课前预学，让学生紧跟教师的教学节奏。针对这一情况，区教委组织区内名师录制微课，教研部门对课例质量指导和把关，信息中心统一格式后上传到北京数字校园延庆区域云和延庆教育资源云平台，实现区域优质教学资源共享。 3.动员各方力量关爱贫困和留守学生
进行线上学习，需要配备必要的智能手机、平板、电视、电脑等电子设备和开通网络（广电网络、移动网络）。针对我区贫困和留守儿童家里没电视、手机等接收设备，也没连通网络，不具备线上学习条件的情况，为确保线上学习“一个都不能掉队”的目标，以学校为单位，“一人一策”做好关心关爱帮助工作。教育信息中心及时调整分配对应的软硬件资源，为学校线上教学提供网络环境支持和技术保障。“停课不停学”期间统一调配平板电脑1300台，临时发放给15所学校家庭中没有电脑的中学生居家线上学习。联系当地村委会，动员有爱心的企业和个人，通过扶贫、补助、捐赠等方式，帮助家庭困难的学生安装开通电视、网络，以及提供智能手机、平板电脑等工具，逐步解决他们线上学习的困难。
4.多方协作保障线上教学正常运行
在全区范围内同时开展线上教学初期，存在收看操作不便、不同平台内容混乱、信号差、网络不稳定及拥堵等问题。为此，区教育信息中心联系网络运营商做好平台运行和相关保障工作。根据当地网络情况、服务能力、学生分布情况等做好网络运行分析检测，排除风险故障，并畅通反馈渠道，确保发现问题能及时解决。主动对接区经信局、歌华公司、各乡镇政府，多方协作，根据各中小学实际情况制定具体的实施方案和应急预案，及时解决网络稳定顺畅问题，保障线上教学正常运行。
加强及时监测反馈，科学推进教学工作
为了能让学生获得更好的线上学习体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，需从收看条件、平台响应速度、网络状况、线上教学方式、教学内容与质量、教学互动情况及学生线上学习状态、学习总时长、完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种方式全方位跟进监测。及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，助推线上教育教学工作进一步科学化、规范化开展。
争取家长参与管理，增强家校互动交流
随着疫情的发展和线上教学时间的延长，学生线上学习问题不断呈现。多数家长在疫情期间能够承担督促和指导学生线上学习的双重角色，也有部分农村学生家长不知道如何有效指导，方法简单粗暴，效果不尽如人意。因此，我区紧急建设并开通了“家长学校互动平台”，畅通与家长的信息传递与沟通，密切“非常态”下家校合作互动，让家长能学到不同年级学生在家线上学习的教育管理经验。同时，鼓励家长明确责任与义务，与孩子一起制订线上学习的计划，帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性，树立他们的自信心;指導家长科学有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高学习的有效性，取得良好的效果。
作者单位：北京市延庆区教育信息中心