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摘 要：电子商务是基于信息网络技术的一种全新的商品交易形式，在推动我国经济发展过程中发挥了重要的作用，在这种背景下，我国中职学校开设了电子商务专业课程。为了提高学生的就业竞争力，中职学校的人才培养目标应该以需求为导向来制定教学计划，如果出现人才供求错位的现象，将会直接影响到学生的就业。文章对电子商务人才供求错位背景下，电子商务专业教学如何做出调整进行分析，为提高电子商务专业教学水平提供参考借鉴。
关键词：电子商务;供求错位;人才培养目标;教学改革
中职学校的人才培养目标就是为社会发展培养优秀的应用技能型人才，所以人才培养的最终成效是为了满足企业的用人标准。随着电子商务行业的不断发展，对从业人员的能力和素质都有了更高的要求，如果电子商务专业的人才培养目标还是按照以往的要求为标准，培养出来的人才已经无法满足企业的用人需求，导致出现人才供求错位。在这种形势下，电子商务专业教学应该及时调整人才培养的方向和标准，明确企业的用人标准，然后有针对性的进行改进，在教学理念、教学内容和教学方法等方面进行调整，全面提升电子商务专业学生的专业技能和综合素质，最终培养出符合企业需求的电子商务专业人才。
一、掌握行业发展动态，明确人才培养目标
电子商务人才供求错位的根本原因就是学校的人才培养目标不够明确，学校和教师缺乏对电子商务行业发展态势的了解，以至于人才培养方向和规格都无法满足企业的用人需求，最终导致电子商务专业毕业的学生无法胜任企业的工作岗位。首先，为了缩小人才供求之间的差距，学校应该设置专门的部门，通过对各个行业的发展态势进行研究和预测，为各个专业设定科学合理的人才培养目标。其次，电子商务专业教师应该具有敏锐的市场观察力，及时了解电子商务行业的最新资讯，然后将最新的专业知识补充到教学内容中，不断优化教学方法，注重对学生实践技能和综合素质的培养。
二、优化教学方法，培养学生的职业能力
为了确保学生在将来就业时能够快速的适应工作岗位，应该加强学生职业能力的培养，在日常授课过程中就向学生渗透职业理念和职业精神，并且通过实践锻炼培养学生的职业能力。教师可以采用情境教学法，以某个项目为依托，让学生进行角色扮演。通过情境教学法，让学生对将来的工作有初步的感知，在思想上建立职业理念，并且通过对各个角色的揣摩，能够深刻的领会电子商务的运营模式。教师还可以采用案例教学法，对比较成功的电子商务经典案例进行讲解，然后以某电子商务平台上某品牌为例让学生进行模拟操作训练，为学生设定演练目标。通过模拟操作训练能够让学生对成熟的电子商务案例进行全方位的分析，同时在模拟操作的过程中，还能够培养学生的职业能力，为以后的就业打下良好基础。
三、加强实践性课程教学，培养学生实践操作能力
电子商务是一门实践性较强的学科，所以应该加强学生的实践操作技能，项目教学法比较适用于职业学校，学生以团队的形式完成项目，教师主要发挥指导作用。要想完成一个完整的电子商务项目包括很多环节，比如前期策划、店铺设计、网点推广、客服管理、仓储与物流、数据分析、会员管理等等，为了确保项目的顺利完成，小组成员要有明确的任务分工，每个模块都有专人负责，最后将项目中的所有的工作内容和进度进行汇总，形成完整的项目报告递交给教师，教师对小组完成情况进行评价。项目教学法既能够明确教师的教学目标，又能够锻炼学生的实践操作能力，具有非常实用的价值。
四、加强校企合作，实现资源共享
校企合作比较适用于职业学校，符合职业学校的人才培养标准。对于电子商务专业而言，采用校企合作的方式更能够缩短人才供求之间的差距。通过校企合作的方式，教师能够及时掌握电子商务企业对从业人员的要求，然后有针对性的调整教学内容和教学方法，确保人才培养方向和规格都能够符合企业的用人需求。校企合作能够實现资源共享，企业可以为学生提供实训的机会，学生在真实的工作环境中能够对电子商务有更加深入的了解，有利于学生更加明确自己的目标。学校教师可定期到企业中学习和培训，及时了解电子商务行业的最新动态，可使教学计划更加科学合理。企业中的技术人员定期为学生讲授电子商务的专业技能，可快速提升学生的专业能力。
五、结语
在互联网技术快速发展的时代背景下，电子商务行业在经营理念、营销策略、运营模式等方面时刻面临着改变，以应对互联网技术的发展需求。因此，电子商务专业教学改革势在必行，必须与社会的发展形势相适应，合理安排电子商务专业的教学内容，加强学生实践技能的培养，缩短人才供求之间的差距，既能够满足企业的用人需求，又能够提高电子商务专业毕业生的就业质量。
参考文献：
[1]张夏恒.跨境电子商务人才供需矛盾与解决路径[J].当代经济管理，2017-07-24.
[2]王伏子.中职学校电子商务教学现状及人才培养模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2018-01-10.
[3]贺桂和，朱强，王志和.“互联网+”环境下电子商务专业人才培养模式创新研究[J].荆楚理工学院学报，2017-02-25.
关键词：电子商务;供求错位;人才培养目标;教学改革
中职学校的人才培养目标就是为社会发展培养优秀的应用技能型人才，所以人才培养的最终成效是为了满足企业的用人标准。随着电子商务行业的不断发展，对从业人员的能力和素质都有了更高的要求，如果电子商务专业的人才培养目标还是按照以往的要求为标准，培养出来的人才已经无法满足企业的用人需求，导致出现人才供求错位。在这种形势下，电子商务专业教学应该及时调整人才培养的方向和标准，明确企业的用人标准，然后有针对性的进行改进，在教学理念、教学内容和教学方法等方面进行调整，全面提升电子商务专业学生的专业技能和综合素质，最终培养出符合企业需求的电子商务专业人才。
一、掌握行业发展动态，明确人才培养目标
电子商务人才供求错位的根本原因就是学校的人才培养目标不够明确，学校和教师缺乏对电子商务行业发展态势的了解，以至于人才培养方向和规格都无法满足企业的用人需求，最终导致电子商务专业毕业的学生无法胜任企业的工作岗位。首先，为了缩小人才供求之间的差距，学校应该设置专门的部门，通过对各个行业的发展态势进行研究和预测，为各个专业设定科学合理的人才培养目标。其次，电子商务专业教师应该具有敏锐的市场观察力，及时了解电子商务行业的最新资讯，然后将最新的专业知识补充到教学内容中，不断优化教学方法，注重对学生实践技能和综合素质的培养。
二、优化教学方法，培养学生的职业能力
为了确保学生在将来就业时能够快速的适应工作岗位，应该加强学生职业能力的培养，在日常授课过程中就向学生渗透职业理念和职业精神，并且通过实践锻炼培养学生的职业能力。教师可以采用情境教学法，以某个项目为依托，让学生进行角色扮演。通过情境教学法，让学生对将来的工作有初步的感知，在思想上建立职业理念，并且通过对各个角色的揣摩，能够深刻的领会电子商务的运营模式。教师还可以采用案例教学法，对比较成功的电子商务经典案例进行讲解，然后以某电子商务平台上某品牌为例让学生进行模拟操作训练，为学生设定演练目标。通过模拟操作训练能够让学生对成熟的电子商务案例进行全方位的分析，同时在模拟操作的过程中，还能够培养学生的职业能力，为以后的就业打下良好基础。
三、加强实践性课程教学，培养学生实践操作能力
电子商务是一门实践性较强的学科，所以应该加强学生的实践操作技能，项目教学法比较适用于职业学校，学生以团队的形式完成项目，教师主要发挥指导作用。要想完成一个完整的电子商务项目包括很多环节，比如前期策划、店铺设计、网点推广、客服管理、仓储与物流、数据分析、会员管理等等，为了确保项目的顺利完成，小组成员要有明确的任务分工，每个模块都有专人负责，最后将项目中的所有的工作内容和进度进行汇总，形成完整的项目报告递交给教师，教师对小组完成情况进行评价。项目教学法既能够明确教师的教学目标，又能够锻炼学生的实践操作能力，具有非常实用的价值。
四、加强校企合作，实现资源共享
校企合作比较适用于职业学校，符合职业学校的人才培养标准。对于电子商务专业而言，采用校企合作的方式更能够缩短人才供求之间的差距。通过校企合作的方式，教师能够及时掌握电子商务企业对从业人员的要求，然后有针对性的调整教学内容和教学方法，确保人才培养方向和规格都能够符合企业的用人需求。校企合作能够實现资源共享，企业可以为学生提供实训的机会，学生在真实的工作环境中能够对电子商务有更加深入的了解，有利于学生更加明确自己的目标。学校教师可定期到企业中学习和培训，及时了解电子商务行业的最新动态，可使教学计划更加科学合理。企业中的技术人员定期为学生讲授电子商务的专业技能，可快速提升学生的专业能力。
五、结语
在互联网技术快速发展的时代背景下，电子商务行业在经营理念、营销策略、运营模式等方面时刻面临着改变，以应对互联网技术的发展需求。因此，电子商务专业教学改革势在必行，必须与社会的发展形势相适应，合理安排电子商务专业的教学内容，加强学生实践技能的培养，缩短人才供求之间的差距，既能够满足企业的用人需求，又能够提高电子商务专业毕业生的就业质量。
参考文献：
[1]张夏恒.跨境电子商务人才供需矛盾与解决路径[J].当代经济管理，2017-07-24.
[2]王伏子.中职学校电子商务教学现状及人才培养模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2018-01-10.
[3]贺桂和，朱强，王志和.“互联网+”环境下电子商务专业人才培养模式创新研究[J].荆楚理工学院学报，2017-02-25.