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运用文献计量学的统计方法，对《化学教育》2005年出版的共12期载文和作者进行了统计分析，从中归纳了我国化学教育教学研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面的特点。
《化学教育》2005年载文和作者的统计分析
【摘 要】
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运用文献计量学的统计方法，对《化学教育》2005年出版的共12期载文和作者进行了统计分析，从中归纳了我国化学教育教学研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面的特点
【机 构】
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安徽师范大学化学教育研究所
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2007年1期
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