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让毕业生能够找到自己满意的工作，培养学生树立正确的择业、就业观念，是各高职院校一直重点抓的一项工作，但这仅靠各高职院校就业指导部门几个人的力量是不够的。高职学生辅导员人数多，离毕业生最近，最了解自己学生的基本情况。为此，高职院校可以充分发挥学生辅导员的管理优势，把培养学生就业意识、科学进行职业生涯规划作为班级管理工作的一部分，引导学生树立正确的就业观。
一、 高职院校学生辅导员进行就业教育的优势
1.管理优势
班级管理模式为学生辅导员开展就业教育工作提供了条件。辅导员可以在晚自习期间下班级了解学生思想动态，加强与学生的沟通，并可组织职业生涯规划、面试技能技巧等主题活动，及时将学院就业形势和相关精神传达到位，管理呈直线型特点，高效、快捷。
2.阅历优势
通过这些年的摸索，高职院校在选聘学生辅导员的时候更倾向于中年人，中年人一来没有什么家庭负担，可以全身心投入班级管理，二来生活阅历丰富，可以言传身教。如可以在学生就业抉择上提些意见和看法。
3.人脉优势
高职学生辅导员可以通过自身的人脉关系多方面联系用人单位，广泛收集用人单位需求信息参与就业工作，且能多与用人单位保持密切联系，建立实习和就业基地，开拓就业市场。从“请进来”到“走出去”，不断拓宽就业渠道。还可邀请往届毕业学生回校现身说法，消除学生就业焦虑感，端正就业观。
4.指导优势
辅导员直接负责学生的日常生活、思想、学习等各个方面，对自己所管理与服务的每一位学生都比较了解，学生也非常信任辅导员，这在学生求职过程中增强了就业指导的针对性。此外，辅导员可以在新生一入校就开始进行就业教育，将就业观、择业观贯穿到日常管理中。
二、 当前高职学生在顶岗实习和就业过程中存在的误区
1.看重眼前利益，缺少人生规划和远大抱负
有些高职生受经济利益驱使，人生价值观发生了变化，在就业上过分选择经济较好、生活环境舒适、工作收入较高的发达地区，而较少考虑中西部欠发达地区。他们对职业的选择首先考虑的不是是否符合自己的专业，而感兴趣和关注的是职业的附属物，诸如工资、住房、福利待遇等。
2.求安稳，易受挫，缺乏挑战精神
现在高职毕业生的绝大多数都是家庭中的“独子”，在比较优厚的环境中生活成长，就业时贪图安逸，有些还成了“袋鼠族”亦称“啃老族“；有的学生对自己估计过高，好高骛远，不切实际，稍差的单位就不愿去，想去的单位又不要他。有的学生心理脆弱，到招聘市场碰了几次壁或遇到一点挫折，就一蹶不振，垂头丧气，缺少百折不挠的韧劲。
3.个人主义倾向严重，缺乏团队精神
一些人在就业时不考虑国家和社会的利益要求，总是以自我为中心，有的只顾自己，很少为企业着想。一遇困难就退缩，不愿挑起担子来。
4.拉关系、找门路，缺乏公平竞争意识
由于毕业生就业所需的公平竞争机制尚未形成，一些人把就业希望寄托在家庭和社会关系上。每当毕业生开始找工作的时候，一些掌握人事任用“生杀大权”的人便成为一些想投机取巧的人的焦点。
三、 高职学生辅导员引导学生树立正确就业观的措施
1.增强服务意识，宣传国家和学校的就业政策，保持政令畅通
辅导员们应坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以职业生涯规划、转变就业观念、增强就业能力为准绳，进一步巩固已形成的“入校时的定向教育，在校时的导向教育，毕业时的去向教育”工作方法，使毕业生就业工作进一步规范化、科学化、程序化。同时，还要向毕业生大力宣传国家有关部门最新就业政策和学校就业政策，使学生充分了解这些就业政策,早知道,早安排,早打算。
2.帮助学生建立就业观念，成为学生就业的职业培训师
辅导员要指导学生掌握一定的就业方面的知识和技巧，教育学生端正择业心态，准确自我定位，帮助学生认清学业、就业、事业之间的关系，把就业的压力分解到各学期的学业中，化压力为动力，促进学生努力学习。同时引导学生树立职业生涯规划观念和职业理想，确定合理的就业目标和择业标准，树立良好的就业意识，帮助学生拓展就业渠道，成为学生就业指导的职业培训师，合理指导学生把握住每一次就业机遇。
3.紧扣毕业生思想脉搏，深入开展毕业生思想政治教育
学生辅导员要搞好调查研究，深入了解毕业生思想动态。组织毕业生走访调查，召开毕业生代表恳谈会，同时针对毕业生思想实际，开展毕业生思想教育。帮助毕业生改变“等、靠、要”的消极思想观念，树立“就业—择业—创业”的就业观。临近毕业时，学生辅导员要重点加强毕业生的诚信教育，严格把守毕业生推荐和审核关，确保提供给用人单位的毕业生信息真实可靠，如果发现毕业生在就业过程中有不诚信行为，要及时制止和批评教育。
4.了解用人单位需求，做好市场预测和分析工作
学生辅导员应邀请企业家和就业不久的学生来校办讲座，让在校生多一点应聘的技巧，明白怎么样的学生单位会要、会喜欢。鼓励学生充分利用寒暑期假和实习期间去对口单位实习。实习结束后，上交实习报告或总结报告，并对此进行评比。动员学生积极参加各种招聘会和人才交流会，利用网络、报刊及到企业询访了解市场需求信息，做好市场预测和分析工作，为学生的就业提供参考。◆(作者单位：江西机电职业技术学院)
责任编辑：曾维平
一、 高职院校学生辅导员进行就业教育的优势
1.管理优势
班级管理模式为学生辅导员开展就业教育工作提供了条件。辅导员可以在晚自习期间下班级了解学生思想动态，加强与学生的沟通，并可组织职业生涯规划、面试技能技巧等主题活动，及时将学院就业形势和相关精神传达到位，管理呈直线型特点，高效、快捷。
2.阅历优势
通过这些年的摸索，高职院校在选聘学生辅导员的时候更倾向于中年人，中年人一来没有什么家庭负担，可以全身心投入班级管理，二来生活阅历丰富，可以言传身教。如可以在学生就业抉择上提些意见和看法。
3.人脉优势
高职学生辅导员可以通过自身的人脉关系多方面联系用人单位，广泛收集用人单位需求信息参与就业工作，且能多与用人单位保持密切联系，建立实习和就业基地，开拓就业市场。从“请进来”到“走出去”，不断拓宽就业渠道。还可邀请往届毕业学生回校现身说法，消除学生就业焦虑感，端正就业观。
4.指导优势
辅导员直接负责学生的日常生活、思想、学习等各个方面，对自己所管理与服务的每一位学生都比较了解，学生也非常信任辅导员，这在学生求职过程中增强了就业指导的针对性。此外，辅导员可以在新生一入校就开始进行就业教育，将就业观、择业观贯穿到日常管理中。
二、 当前高职学生在顶岗实习和就业过程中存在的误区
1.看重眼前利益，缺少人生规划和远大抱负
有些高职生受经济利益驱使，人生价值观发生了变化，在就业上过分选择经济较好、生活环境舒适、工作收入较高的发达地区，而较少考虑中西部欠发达地区。他们对职业的选择首先考虑的不是是否符合自己的专业，而感兴趣和关注的是职业的附属物，诸如工资、住房、福利待遇等。
2.求安稳，易受挫，缺乏挑战精神
现在高职毕业生的绝大多数都是家庭中的“独子”，在比较优厚的环境中生活成长，就业时贪图安逸，有些还成了“袋鼠族”亦称“啃老族“；有的学生对自己估计过高，好高骛远，不切实际，稍差的单位就不愿去，想去的单位又不要他。有的学生心理脆弱，到招聘市场碰了几次壁或遇到一点挫折，就一蹶不振，垂头丧气，缺少百折不挠的韧劲。
3.个人主义倾向严重，缺乏团队精神
一些人在就业时不考虑国家和社会的利益要求，总是以自我为中心，有的只顾自己，很少为企业着想。一遇困难就退缩，不愿挑起担子来。
4.拉关系、找门路，缺乏公平竞争意识
由于毕业生就业所需的公平竞争机制尚未形成，一些人把就业希望寄托在家庭和社会关系上。每当毕业生开始找工作的时候，一些掌握人事任用“生杀大权”的人便成为一些想投机取巧的人的焦点。
三、 高职学生辅导员引导学生树立正确就业观的措施
1.增强服务意识，宣传国家和学校的就业政策，保持政令畅通
辅导员们应坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以职业生涯规划、转变就业观念、增强就业能力为准绳，进一步巩固已形成的“入校时的定向教育，在校时的导向教育，毕业时的去向教育”工作方法，使毕业生就业工作进一步规范化、科学化、程序化。同时，还要向毕业生大力宣传国家有关部门最新就业政策和学校就业政策，使学生充分了解这些就业政策,早知道,早安排,早打算。
2.帮助学生建立就业观念，成为学生就业的职业培训师
辅导员要指导学生掌握一定的就业方面的知识和技巧，教育学生端正择业心态，准确自我定位，帮助学生认清学业、就业、事业之间的关系，把就业的压力分解到各学期的学业中，化压力为动力，促进学生努力学习。同时引导学生树立职业生涯规划观念和职业理想，确定合理的就业目标和择业标准，树立良好的就业意识，帮助学生拓展就业渠道，成为学生就业指导的职业培训师，合理指导学生把握住每一次就业机遇。
3.紧扣毕业生思想脉搏，深入开展毕业生思想政治教育
学生辅导员要搞好调查研究，深入了解毕业生思想动态。组织毕业生走访调查，召开毕业生代表恳谈会，同时针对毕业生思想实际，开展毕业生思想教育。帮助毕业生改变“等、靠、要”的消极思想观念，树立“就业—择业—创业”的就业观。临近毕业时，学生辅导员要重点加强毕业生的诚信教育，严格把守毕业生推荐和审核关，确保提供给用人单位的毕业生信息真实可靠，如果发现毕业生在就业过程中有不诚信行为，要及时制止和批评教育。
4.了解用人单位需求，做好市场预测和分析工作
学生辅导员应邀请企业家和就业不久的学生来校办讲座，让在校生多一点应聘的技巧，明白怎么样的学生单位会要、会喜欢。鼓励学生充分利用寒暑期假和实习期间去对口单位实习。实习结束后，上交实习报告或总结报告，并对此进行评比。动员学生积极参加各种招聘会和人才交流会，利用网络、报刊及到企业询访了解市场需求信息，做好市场预测和分析工作，为学生的就业提供参考。◆(作者单位：江西机电职业技术学院)
责任编辑：曾维平