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英语语篇学习也应该如母语学习一样,在阅读、理解的过程中,保持读者与作者、与文本的持续互动,促进语言的内化、输出,并在此基础上建构新的意义。在小学英语语篇教学中实现文本的人际意义,主要策略有:梳理语篇脉络,搭建互动平台;揣摩文本情绪,增进情感互动;聚焦多元价值,促进意义建构。
在英语语篇教学中实现文本的人际意义
【摘 要】
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英语语篇学习也应该如母语学习一样,在阅读、理解的过程中,保持读者与作者、与文本的持续互动,促进语言的内化、输出,并在此基础上建构新的意义。在小学英语语篇教学中实现文
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区同里实验小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2018年6期
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