【摘 要】
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中两处提到了“人文”的概念,一是“提高公众科学素质和人文素质”,彰显了人文素质与科学素质的同等重要性;二是“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养”,强调了培养
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中两处提到了“人文”的概念,一是“提高公众科学素质和人文素质”,彰显了人文素质与科学素质的同等重要性;二是“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养”,强调了培养学生人文素养的具体路径.新形势下,提高全体公民的人文素质,目的是在全社会倡导并弘扬中华民族特有的人文精神.我们认为,现实语境下人文精神的彰显,应回溯到中国优秀传统文化的源头上探寻其宝贵的文化资源,以此为当下的人文索质教育提供思想理论支撑.对此,孔子的“和”论所蕴涵的人文精神,恰是我们立论的重要基点和当下践行人文精神的切入点.
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