【摘 要】
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目的探讨不同带教模式在神经内科护理教学中的应用效果。方法对2016年1月至2018年1月期间来我院神经内科实习的护生46名,将其随机分为研究组与对照组,各23名。对照组给予传统
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目的探讨不同带教模式在神经内科护理教学中的应用效果。方法对2016年1月至2018年1月期间来我院神经内科实习的护生46名,将其随机分为研究组与对照组,各23名。对照组给予传统的带教模式,研究组给予以问题为基础的床旁教学模式,分析两组护生的理论知识、护理操作技能及带教的满意情况。结果研究组护生的理论知识与护理操作技能得分均优于对照组,组间比较差异显著(P<0.05);研究组护生的满意率高于对照组(x2=5.17,P<0.05)。结论问题为基础的床旁教学模式的护士的理论知识与护理操作技能的掌握情
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