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【摘要】随着新课标的改革，包括我们苏教版在内各个版本都突出了高效课堂教学的理念。众所周知，小学数学是我国义务教育的一门重要基础学科。小学数学教学的高效教学直接关系学生对于数学学习的兴趣和素质教育的培养，建立高效的课堂教学不仅关系到我们小学数学教学的质量,也关系到基础教育改革的质量,关系到21世纪人才的培养目标。
【关键词】小学教学 高效课堂 构建策略
教学课堂是学校最基本的教学单位,对于课堂教学来说，我们要实现课堂教学的高效构建必须对课堂教学各个环节的运作进行合理的计划、决策、组织、指挥、监督和调节。我们构建高效课堂是为了更好的建立良好的学习环境,保证我们小学数学教学任务的实施,促进学生们积极参与课堂的各类教学活动。让我们课堂教学更加科学有效。
1、制定课堂教学管理规范
首先，良好的课堂秩序是高效课堂教学构建的基础。俗话说得好“没有规矩,不成方圆”。制定一个适合小学数学课堂教学规范,让每个小学生必须遵守是最基本。同时，为了维持正常的教学秩序,协调好小学生们的的课堂行为,实现小学数学课堂教学的目标。我们要求学生遵守良好的行为规范是让使学生明白行为所依据的标准,懂得应该在课堂上做什么不应该做什么,从而让学生课堂行为更加规范化。在对课堂教学做出一定规则,是构建高效课堂教学管理的重要手段之一。我们教师要明确告诉学生们各项内容。让同学们从小养成良好的学习习惯，在课堂上做有观课堂学习的事儿。我们教师要对学生要一视同仁,言必行,行必果,这样才能建立起课堂教学管理规范的有效性。
2、设置合理的教学过程
以往我们的传统教学,我们教师总是按照备好课的教案进行讲授,忽视我们小学生学习的实际需要, 不利于及时解决学生在课堂学习过程中遇到的各种困难。 当前的苏教版的小学数学,要求我们能根据小学生学习的需要来设计教学过程。合理地设计教学过程是上好课的关键,也是构建小学数学高效课堂教学的关键策略之一。我们首先要从学生们的认知规律出发,合理地组织安排教材,巧妙地设置各个教学环节,让学生集中注意力,激发学生的学习兴趣。让学生们在较好地获取基础知识,注意对各个知识点的掌握。让学生通过看课本,低年
级一般在教师讲解后,通过自己的理解,把教师的讲解与课本的有关内容联系起来,看懂例题和插图。能读懂练习的形式和要求。对于我们小学高一点的年级则可设置思考问题,让学生带着问题看书和思考,再围绕问题进行讨论, 然后在教师启发下归纳数学规律和运用规律解题，学会对不同的内容用不同的方法来学习,对重点内容和疑难问题之处做下记号,以便提高课堂教学的效率。
3、通过灵活的教学方法构建高效课堂
良好的课堂教学方法,有利于学生们高校的课堂学习。我们教师应该合理的安排教学的各个环节,引导学生通过就旧知识的温习顺利过渡到对新知识学习,减少学生学习上的困难, 调动学生学习的兴趣, 提高小学数学的课堂教学效果。同时，我们的教师在课堂上讲授课程内容时，一定要抓住本课程本单元的知识重点、难点、画龙点睛、适时启发点拨,让学生深入透彻理解小学教学的课程内容。在进行教学方法的设置时，要灵活多变，通过对各个相关知识点的串联中让学生积极思考。因此，通过我们的课堂教学, 教师的主导作用得到充分的发挥,调动学生的积极性和主动性。改变以往单板枯燥的小学数学的课堂教学。让学生的主体作用得到充分发挥, 体现教师的主导作用,全面提高课堂教学的质量,有利于提高学生们课堂学习的效率。
4、调动学生们的各种感官构建高效课堂
我们要构建小学数学的高效课堂，一定要改变以往教师的灌输式教法,在课堂上充分调动和激发学生学习的兴趣和积极性,让我们学生各种感官在学习中协调活动,运用听、做、想、说、读、写,让学生们养成从小动脑、动手、动口的好习惯。动脑, 就是让学生去想,在获得足够的感性资料的基础上, 通过比较、分析、综合、抽象、概括去理解和思考小学数学课堂老师讲授的内容。同时，通过我们教师不断的提问,激发学生们的思维,达到通过动脑让学生们掌握各种知识和进行数学发散思维的能力。让学生们动手,让学生通过亲自操作、实验、
解题等一系列的行为,理解知识、掌握知识、发现数学中一般规律。动口,注重学生们讲和说的能力。让学生们围绕教学中的难点和重点来进行讨论。通过这种探讨性的思维活动来开拓学生们思路、达到启发加速认识的目的让学生们可以通过各种感官的运用，积极参与到各种课堂活动中来，同时通过对各种感官的运用把自己的思维过程与结果用自己的语言表达出来,加深对知识的理解。这样，还可以让学生们集思广益, 听取其他同学们的想法，取长补短。这样，多种感官的并用,让学生去观察、去发现、去认识、去思考,获得课堂学习的乐趣，热爱数学，在主动获取知识的同时,也培养各种能力。
综上，在我们小学数学的教学过程中, 要想构建一个高效的课堂教学就必须要制定课堂教学管理规范，约束学生们形成一个良好的学习环境；设置合理的教学过程；通过灵活的教学方法构建高效课堂；调动学生们的各种感官来构建高效课堂，只有通过这四个策略，同时深入地钻研苏教版小学数学教材,了解学生们的实际情况,采用形式多样、生动有趣的教学方法,激发、培养学生学习数学的兴趣,达到构建高效课堂教学效果的目的。通过我们小学数学教学的高效教学提高我们学生对于数学学习的兴趣和素质教育的培养。通过我们不断的努力建立高效的课堂教学，提高我们小学数学教学的效率,改善我们基础教育的质量。
参考文献
[1] 丁锦华.小学数学课堂教学开放性的探究[J]
[2] 柳新富.浅谈小学数学课堂教学评价形式[J]
[3] 刘清.小学数学课堂激趣艺术初探[J]
[4] 倪红梅.有效:关于小学数学课堂有效教学的探究[J]
[5] 黄龙.试论提高小学数学教学质量的有效途径[J]
【关键词】小学教学 高效课堂 构建策略
教学课堂是学校最基本的教学单位,对于课堂教学来说，我们要实现课堂教学的高效构建必须对课堂教学各个环节的运作进行合理的计划、决策、组织、指挥、监督和调节。我们构建高效课堂是为了更好的建立良好的学习环境,保证我们小学数学教学任务的实施,促进学生们积极参与课堂的各类教学活动。让我们课堂教学更加科学有效。
1、制定课堂教学管理规范
首先，良好的课堂秩序是高效课堂教学构建的基础。俗话说得好“没有规矩,不成方圆”。制定一个适合小学数学课堂教学规范,让每个小学生必须遵守是最基本。同时，为了维持正常的教学秩序,协调好小学生们的的课堂行为,实现小学数学课堂教学的目标。我们要求学生遵守良好的行为规范是让使学生明白行为所依据的标准,懂得应该在课堂上做什么不应该做什么,从而让学生课堂行为更加规范化。在对课堂教学做出一定规则,是构建高效课堂教学管理的重要手段之一。我们教师要明确告诉学生们各项内容。让同学们从小养成良好的学习习惯，在课堂上做有观课堂学习的事儿。我们教师要对学生要一视同仁,言必行,行必果,这样才能建立起课堂教学管理规范的有效性。
2、设置合理的教学过程
以往我们的传统教学,我们教师总是按照备好课的教案进行讲授,忽视我们小学生学习的实际需要, 不利于及时解决学生在课堂学习过程中遇到的各种困难。 当前的苏教版的小学数学,要求我们能根据小学生学习的需要来设计教学过程。合理地设计教学过程是上好课的关键,也是构建小学数学高效课堂教学的关键策略之一。我们首先要从学生们的认知规律出发,合理地组织安排教材,巧妙地设置各个教学环节,让学生集中注意力,激发学生的学习兴趣。让学生们在较好地获取基础知识,注意对各个知识点的掌握。让学生通过看课本,低年
级一般在教师讲解后,通过自己的理解,把教师的讲解与课本的有关内容联系起来,看懂例题和插图。能读懂练习的形式和要求。对于我们小学高一点的年级则可设置思考问题,让学生带着问题看书和思考,再围绕问题进行讨论, 然后在教师启发下归纳数学规律和运用规律解题，学会对不同的内容用不同的方法来学习,对重点内容和疑难问题之处做下记号,以便提高课堂教学的效率。
3、通过灵活的教学方法构建高效课堂
良好的课堂教学方法,有利于学生们高校的课堂学习。我们教师应该合理的安排教学的各个环节,引导学生通过就旧知识的温习顺利过渡到对新知识学习,减少学生学习上的困难, 调动学生学习的兴趣, 提高小学数学的课堂教学效果。同时，我们的教师在课堂上讲授课程内容时，一定要抓住本课程本单元的知识重点、难点、画龙点睛、适时启发点拨,让学生深入透彻理解小学教学的课程内容。在进行教学方法的设置时，要灵活多变，通过对各个相关知识点的串联中让学生积极思考。因此，通过我们的课堂教学, 教师的主导作用得到充分的发挥,调动学生的积极性和主动性。改变以往单板枯燥的小学数学的课堂教学。让学生的主体作用得到充分发挥, 体现教师的主导作用,全面提高课堂教学的质量,有利于提高学生们课堂学习的效率。
4、调动学生们的各种感官构建高效课堂
我们要构建小学数学的高效课堂，一定要改变以往教师的灌输式教法,在课堂上充分调动和激发学生学习的兴趣和积极性,让我们学生各种感官在学习中协调活动,运用听、做、想、说、读、写,让学生们养成从小动脑、动手、动口的好习惯。动脑, 就是让学生去想,在获得足够的感性资料的基础上, 通过比较、分析、综合、抽象、概括去理解和思考小学数学课堂老师讲授的内容。同时，通过我们教师不断的提问,激发学生们的思维,达到通过动脑让学生们掌握各种知识和进行数学发散思维的能力。让学生们动手,让学生通过亲自操作、实验、
解题等一系列的行为,理解知识、掌握知识、发现数学中一般规律。动口,注重学生们讲和说的能力。让学生们围绕教学中的难点和重点来进行讨论。通过这种探讨性的思维活动来开拓学生们思路、达到启发加速认识的目的让学生们可以通过各种感官的运用，积极参与到各种课堂活动中来，同时通过对各种感官的运用把自己的思维过程与结果用自己的语言表达出来,加深对知识的理解。这样，还可以让学生们集思广益, 听取其他同学们的想法，取长补短。这样，多种感官的并用,让学生去观察、去发现、去认识、去思考,获得课堂学习的乐趣，热爱数学，在主动获取知识的同时,也培养各种能力。
综上，在我们小学数学的教学过程中, 要想构建一个高效的课堂教学就必须要制定课堂教学管理规范，约束学生们形成一个良好的学习环境；设置合理的教学过程；通过灵活的教学方法构建高效课堂；调动学生们的各种感官来构建高效课堂，只有通过这四个策略，同时深入地钻研苏教版小学数学教材,了解学生们的实际情况,采用形式多样、生动有趣的教学方法,激发、培养学生学习数学的兴趣,达到构建高效课堂教学效果的目的。通过我们小学数学教学的高效教学提高我们学生对于数学学习的兴趣和素质教育的培养。通过我们不断的努力建立高效的课堂教学，提高我们小学数学教学的效率,改善我们基础教育的质量。
参考文献
[1] 丁锦华.小学数学课堂教学开放性的探究[J]
[2] 柳新富.浅谈小学数学课堂教学评价形式[J]
[3] 刘清.小学数学课堂激趣艺术初探[J]
[4] 倪红梅.有效:关于小学数学课堂有效教学的探究[J]
[5] 黄龙.试论提高小学数学教学质量的有效途径[J]