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教师专业素质评价问题在于教师专业素质评价主流目的模糊、评价方式单一、评价主体中教师的缺失以及当前教师专业素质评价中普遍的三个失衡。这些问题的突破需要从构建应然的教师专业素质结构、重视教师专业活动过程、依据正确的评价原则、完善评价指标体系及开展教师专业素质评价“反评价”着手。
教师专业素质评价问题的突破
【摘 要】
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教师专业素质评价问题在于教师专业素质评价主流目的模糊、评价方式单一、评价主体中教师的缺失以及当前教师专业素质评价中普遍的三个失衡。这些问题的突破需要从构建应然的
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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长安学刊：哲学社会科学版
【发表日期】
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2013年6期
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