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为深入推进课程教学改革,切实提高课堂教学质量,培养学生自主学习的能力,突出学生的主体地位,我校一直开展"同课异构"的主题研讨活动。最近,在本组的"同课异构"活动中,我听了两节教学"解决问题的策略——列表"的课,同一内容从不同角度、以不同的教学模式来呈现,收到截然不同的效果,由此引发了我深刻的思考: