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本文界定了农村中小学教师远程学习实效性的基本内涵，并据此以宁夏地区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象，对其远程学习实效性进行了调查与分析，针对存在的问题，分析了原因，提出了相应的改进策略。
农村中小学教师远程学习实效性:内涵、现状及提升策略研究
【摘 要】
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本文界定了农村中小学教师远程学习实效性的基本内涵，并据此以宁夏地区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象，对其远程学习实效性进行了调查与分析，针对存在的问题，分析了原因
【机 构】
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宁夏大学教育学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目“宁夏农村中小学教师远程学习适应性研究”(项目批准号:11XJC880003);2014年度宁夏回族自治区哲学社会科学(教育学)规划一般项目“宁夏中小学教师远程学习实效性研究——以‘国培计划’远程培训为例”(项目批准号:14NXJB07)
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