小时候的梦想
　　我小时候家里穷，没钱上幼儿园，只能跟着外婆在乡村里生活。每天早早地站在附近的幼儿园门前，看着同龄人嬉戏、欢笑，羡慕极了！
　　幼儿园一位特别年轻的女老师，她扎着好看的麻花辫子，笑容甜美。她经常在幼儿园门口倚着栏杆低下头，温柔地对我说：“回家跟爸爸妈妈说，你想上幼儿园。”我回家后胆怯地对妈妈说：“妈妈，我也想上幼儿园。”但妈妈只是浅浅地笑了一笑，什么也没答。现在回想起来，我眼里还会闪烁着点点泪花。
　　我将近八岁才读一年级，乡镇的小学和中学是连在一块的。我很爱学习，成绩优秀，经常充当小老师角色领同学们读书，不过也从未有过一丝的引以为豪。站在黑板前领读，总想时间快点溜过，因为领读完了我又可以到外面去跳橡皮筋——那个年代的孩子最主要的游戏，就是变换着花样一边跳橡皮筋一边唱歌，歌词很有当时的时代感。
　　我天性乖巧，学习刻苦，成绩不断进步，语文和英语成绩经常在年级里名列前茅。四年级的时候，有一次征文比赛《我的理想》，我获得了区二等奖。现在回想起来，我后来当老师的理想，也就是在那个时候播下的种子。
　　我的学习道路一路都挺顺畅的。班长、团支书、宣传委员、生活委员、少先队队委……还曾当过小记者，这些都让我得到了很多锻炼，培养了自信与责任心，提高了组织管理能力、沟通能力和写作能力，增强了人际交往、协调关系等综合素质，为我步入社会后为人师表打下了良好的基础。
　　我小升初成绩优秀，进了重点班，在初二时一个区统考，我英语成绩考了个班级第一名。那位新潮的英语老师对我也刮目相看，从此我有了代表学校参加区市英语竞赛的机会。我还被班主任选进了“数学培优班”，不过语文一直是我的强项，初中开始，我就大胆地去投稿，有几篇文章被报刊发表。
　　做学生心中的好老师
　　1992年毕业出来后，我成为一名人民教师。我特别喜爱我的学生们，我很注重发展学生的才艺。刚出来工作时，学校社团只有一个雏形模式，我自己一个人凭着学过吹笛子的“三脚猫”功夫，组织自己班级的七八个学生跟我吹“哆来咪发嗦”，与同事一起组织、创立了初级的语言艺术班，还利用设备落后的广播室开创了“红领巾广播站”。
　　上一届学生是我第一届从一年级教到六年级的学生。学生多才多艺，其中一位在四年级开始就担任了“红领巾广播站”站长。二十几年过去了，那一届学生已经为人父母了，聚会时还是与我对此津津乐道。
　　在我任教第二届学生时，学校要求年级进行篮球比赛。我是新接班的老师，不了解学生。按学校要求，每班选出五名学生上场，正好有五位孩子平时课后或者节假日都会自行组队打篮球，我当时喜滋滋的。但是，这一场篮球比赛给我很大震撼：别的班级一场比赛里不断换人——让更多同学有机会上场展示与锻炼，然而我们班从开始都结束，一直都是那五个孩子坚持着，最终体力不支，输了。孩子们哭，我也哭了。不是因为输了比赛而哭，而是非常心疼这五个孩子。
　　从此，我就暗暗下决心：学生不能只是学习好，还要发展综合能力，我一定要支持孩子的课外兴趣，一定要为孩子们创设各种锻炼和展示才艺的平台。
　　创建“幸福中队”
　　2010年，我在芳村小学创建“幸福中队”，中队的学习理念：在学习中活动，在活动中学习。
　　每年，幸福中队都会举办“迎新年”文艺汇演和“庆中秋迎国庆”晚会，演员全部是中队的孩子。每次舞蹈、歌曲、乐器、小品等各种类型节目二三十个，每位孩子都有上台展示才艺的机会。
　　班级板报也是我们和老师共建班级文化的重要阵地之一。我们策划的板报主题有交通安全、新年绘画、我的梦想、印象广州以及各大传统節日、垃圾分类等环保主题……孩子们在一次次主题板报活动中，动手动脑展开想象的翅膀，为今后的创新创造埋下了一个个萌芽的种子。
　　班级公众号，每次“节庆课堂”“梁师课堂”的呈现，静态与动态相结合，彰显了我们班级丰富多彩的学习与生活，张扬孩子们的个性，正是我们实施德育教育的工作主要阵地。
　　我们在中队中开展了各种形式丰富的游学、研学活动：每年假期，会组织部分同学外出研学，像广东博物馆埃及展、南海1号博物馆、宏信922协同和动力机械博物馆、广东警官学院警营、聚龙古村、农耕野炊等游学，还有平时节假日组织参加流花湖公园志愿驿站活动等，对孩子们的眼界有所拓宽，身心健康有所促进。我坚信培养孩子的积极态度和自信心，是学习的先决条件。只要让孩子坚信自己能做到，那么一般孩子都会完成任务，达到成功。事实也证明，幸福中队的孩子们都是品学兼优的。
　　“人淡如菊”是我的人生观。我在教育教学工作中，释放自我最大的能量，让我的学生如我们的班花向日葵那样朝气蓬勃，在幸福的环境中茁壮成长。在我们的共同努力下，我们幸福中队近年来屡获市区各种优秀奖项，为学校赢得了多项荣誉。