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本文从高中英语读写教学存在的问题出发,依据"学伴用随"的教学原则,将阅读与写作两个学习元素进行关联,挖掘高考阅读理解推断题考题的潜在考点,使读写知识得以结伴存储和记忆,以写促读,更有成效地提升高考阅读理解推理判断题解答技能。
“学伴用随”原则下高中英语读写协同教学探析
【摘 要】
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本文从高中英语读写教学存在的问题出发,依据"学伴用随"的教学原则,将阅读与写作两个学习元素进行关联,挖掘高考阅读理解推断题考题的潜在考点,使读写知识得以结伴存储和记忆
【机 构】
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南宁市第二中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年22期
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