【摘 要】
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近年来随着外语教师发展研究的生态转向,基于Bronfenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究也逐渐增加,但相关研究在对该理论的认识、研究主题和研究方法方面存在一定的提升空间。基于此,本文首先对Brofenbrenner人类发展生态学理论进行了概述,而后以主题综述的方式对基于Bronfenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究进行了梳理,着重从对Bronfenbrenner生态系统理论内涵的理解、研究主题、研究方法三个角度进行了评述。本文指出,未来研究要关注外语教师与生态环境之间的动态互动、互
【基金项目】
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吉林省教育厅社会科学研究规划一般项目“生态系统理论视域下的中学外语教师专业素质构成及发展研究”(编号JJKH20211322SK)。
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近年来随着外语教师发展研究的生态转向,基于Bronfenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究也逐渐增加,但相关研究在对该理论的认识、研究主题和研究方法方面存在一定的提升空间。基于此,本文首先对Brofenbrenner人类发展生态学理论进行了概述,而后以主题综述的方式对基于Bronfenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究进行了梳理,着重从对Bronfenbrenner生态系统理论内涵的理解、研究主题、研究方法三个角度进行了评述。本文指出,未来研究要关注外语教师与生态环境之间的动态互动、互
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