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一、在线教育不是一个新生事物rn《世界教育信息》:尊敬的尚教授,您好!很高兴您能接受我刊专访.疫情暴发之后,教育教学方式发生了变化,全国各地的学校都在使用在线教育的方式进行教学活动.2020年秋季学期开学以来,教育部也在进一步推动线上线下教育教学的融合.您是怎样看待在线教育的?
危中寻机,释放在线教育的潜力——访北京大学学习科学实验室执行主任、基础教育研究中心副主任尚俊杰教授
【摘 要】
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一、在线教育不是一个新生事物rn《世界教育信息》:尊敬的尚教授,您好!很高兴您能接受我刊专访.疫情暴发之后,教育教学方式发生了变化,全国各地的学校都在使用在线教育的方式
【机 构】
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北京市通州区教师研修中心
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2021年2期
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目的:观察盐酸安罗替尼在晚期非小细胞肺癌(NSCLC)治疗中的临床疗效及安全性。方法:回顾性分析2018年6月至2019年5月广西医科大学附属肿瘤医院呼吸肿瘤内科收治的40例接受过至少二线及以上系统化疗治疗失败、服用盐酸安罗替尼治疗2周期以上的晚期NSCLC患者。评价其疗效,观察治疗前后肿瘤相关因子水平、生活质量变化及不良反应和预后无进展生存期(PFS)。结果:40例晚期NSCLC患者未见CR,PR 5例(12.5%),SD 25例(62.5%),PD 10例(25%),ORR为12.5%,DCR为75%
目的:探究新辅助化疗联合改良根治术在不同分子亚型乳腺癌患者中的应用及对硒结合蛋白1(SBP1)、Runt相关转录因子3(RUNX3)表达与定位的影响。方法:选取我院2017年01月-2019年01月收治的186例乳腺癌患者,依照免疫组化结果分为三阴型(46例)、人表皮生长因子受体-2过表达型[HER-2(+)](45例)、Luminal A型(48例)及Luminal B型(47例),均采用新辅助化疗联合改良根治术治疗,观察不同分子亚型治疗效果,SP免疫组化检测对比治疗前后孕激素受体(PR)、雌激素受体(
一、中共地下读书会与左翼文化的教育动员rn在国际共运史上,“地下读书会”可追溯到列宁探索早期苏俄党组织工作经验时所建立的“把广大群众包括在内”“形式尽量不固定”“
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目的:探究立体定向放射治疗联合替莫唑胺治疗复发性脑胶质瘤的临床疗效。方法:纳入2013年01月至2016年03月我院肿瘤科收治的43例复发性脑胶质瘤患者临床资料,所有入组患者均符合脑胶质瘤诊断标准,复发后经磁共振成像(MRI)影像学检查均诊断为原发肿瘤体积增大或出现新发肿瘤病灶;根据随机法将所有入组患者进行分组,对照组20例,行单纯立体定向放射治疗(SRT);观察组23例,行SRT+替莫唑胺治疗(TMZ)。将所得数据录入SPSS 17.0统计软件进行分析,观察对比两组患者近期临床疗效、生活质量改善情况及治
目的:探讨影响非小细胞肺癌骨转移的危险因素.方法:选取2015年至2019年在南京医科大学第二附属医院住院治疗的非小细胞肺癌患者207例[骨转移组(n=113)、无骨转移组(n=94)].检
目的:探讨精细化策略结合ERAS理念对膀胱癌围手术期手术质量、疼痛、应激及预后的影响。方法:选取2019年01月-2020年06月于我院行腹腔镜下膀胱癌根治术的膀胱癌患者76例,按照随机数字法分为观察组和对照组,每组各38例。对照组患者给予常规围手术期处置,观察组患者给予在精细化策略结合ERAS理念指导下的围手术期处置。比较两组患者的围手术期手术质量指标、术后视觉模拟评分法(VAS)评分、术后焦虑和抑郁情况、术后并发症以及术后30 d内再入院发生情况。结果:观察组患者术后首次下床时间、术后首次排气时间、术
目的:检测结直肠癌组织热休克蛋白90α(HSP90α)的表达,并分析其与伊立替康敏感性的关系。方法:对98例结直肠癌手术后复发或转移采用伊立替康化疗患者的资料进行回顾分析,均对手术切除组织采用免疫组化法检测癌组织和癌旁组织HSP90α蛋白表达。对比癌组织和癌旁组织HSP90α蛋白阳性表达率;对比化疗敏感和耐药患者癌组织HSP90α蛋白阳性表达率;采用Logistic回归分析法探讨结直肠癌组织HSP90α蛋白阳性表达与伊立替康化疗敏感的关系。结果:癌组织HSP90α蛋白阳性表达率高于癌旁组织,且差异有统计学
1926年11月,中共中央决定派沈雁冰(茅盾)去武昌的黄埔军校分校——中国国民党中央军事政治学校政治科担任政治教员.出发之前,包惠僧从武昌来电,让沈雁冰在上海为黄埔军校武昌
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