【摘 要】
：
高职院校文化有共性和个性之分。高职院校文化共性主要指校园文化和结构文化,即精神文化、行为文化、制度文化、物质文化等。高职院校文化个性,主要指区别于本科院校文化的特
【基金项目】
：
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《高等职业教育吸引力提升的要素研究》(DJA090255),主持人:王明伦
论文部分内容阅读
高职院校文化有共性和个性之分。高职院校文化共性主要指校园文化和结构文化,即精神文化、行为文化、制度文化、物质文化等。高职院校文化个性,主要指区别于本科院校文化的特殊性,即跨界文化。跨界文化就是把企业文化的核心元素和高职院校文化的核心元素进行有效融合,形成一种跨界的文化生态共同体。这种文化生态共同体的核心内涵是合作育人。跨界文化的核心价值体系可以概括为＂融＂、＂爱＂、＂合＂、＂和＂,＂融＂是跨界文化的基础,＂爱＂是跨界文化的目的,＂合＂是跨界文化的根本,＂和＂是跨界文化的境界。跨界文化的培育是一项战略工程,
其他文献
<正>时光流转,岁月如梭。回首往事,光阴似箭。九十多年前,浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊,犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮,拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心
近年来,我国北方玉米种植区玉米粗缩病有逐年加重的趋势,给玉米生产带来巨大的损失。本文详细阐述了玉米粗缩病的危害症状及发病规律,分析了玉米粗缩病暴发的主要原因,并提出
为了提升直接数字频率合成器(Direct Digital Synthesizer,DDS)的性能,针对DDS的相幅转换器进行了改进。基于坐标旋转数字计算算法(Coordinate Rotation Digital Computer Al
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
【正】可变弹簧支吊架:按GB10182-88、CD<sub>42</sub>B<sub>5</sub>-89标准制造。分A、B、C、D、E、F、G七种类型共700个规格,工作载荷自154～217381N（15.7～22167kgf）位移量分别3
一、引言党的十八大报告提出“支持小微企业特别是科技型小微企业发展”，使小微企业又一次成为我国经济发展的的焦点。作为我国社会经济结构的基础的小微企业，在技术创新、解决
目的:探讨肠外营养(PN)支持对胃癌新辅助化疗病人营养状态和免疫功能的影响。方法:选择局部进展期胃癌病人60例,随机分为PN组和对照组,每组各30例,两组病人均可经口进食。对
教师在教授阿拉伯语时要充分考虑文化因素,不仅要讲授阿拉伯语语言知识,还要传授阿拉伯文化背景知识。文化导入应该是阿拉伯语精读教学中的一个重要环节。
目的评价硬膜外腔灌注配合腰牵及手法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法对46例腰椎间盘突出症患者采用硬膜外腔灌注配合腰牵及手法治疗;并设对照组43例,采用腰牵+手法治疗