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农村留守儿童学习倦怠的影响因素包括人格、主观幸福感、手机依赖、时间管理倾向、社会支持等方面。在影响因素研究基础上,提出预防和干预农村留守儿童学习倦怠的策略:优化个性;提升主观幸福感和时间管理能力;减少手机依赖和学业拖延;构建良好的社会支持系统等。
农村留守儿童学习倦怠的影响因素与应对策略
【摘 要】
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农村留守儿童学习倦怠的影响因素包括人格、主观幸福感、手机依赖、时间管理倾向、社会支持等方面。在影响因素研究基础上,提出预防和干预农村留守儿童学习倦怠的策略:优化个
【机 构】
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龙岩学院教育科学学院
【出 处】
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陕西学前师范学院学报
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项重点课题(FJJKCGZ16-168)
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