【摘 要】
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目的 分析新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生的学习情况，提出混合教学模式的改进策略，探讨其在教学管理中的应用价值。方法 选取北京卫生职业学院医学技术系在校学生为研究对象。根据教学模式不同，将2020年3月至7月的在校生872人纳入线上教学组，采用线上教学模式；将2020年9月至2021年1月的在校生865人纳入混合教学组，采用线上线下混合教学模式。混合教学组在调研疫情防控初期学生学习情况的基础上，分
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目的 分析新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生的学习情况，提出混合教学模式的改进策略，探讨其在教学管理中的应用价值。方法 选取北京卫生职业学院医学技术系在校学生为研究对象。根据教学模式不同，将2020年3月至7月的在校生872人纳入线上教学组，采用线上教学模式；将2020年9月至2021年1月的在校生865人纳入混合教学组，采用线上线下混合教学模式。混合教学组在调研疫情防控初期学生学习情况的基础上，分析教学运行中存在的问题，从问题分析、学风建设、师生互动三方面制定教学管理对策。结果 新冠肺炎疫情防控初期，线上教学组学生对教学内容、学训活动、自我评价的认可度均低于混合教学组（P＜0.05）。线上教学组学生的学习态度、学习能力、业务技能、理论知识和专业操作的考核评分均低于混合教学组（P＜0.05）。结论 新冠肺炎疫情防控常态化背景下，基于线上线下混合教学模式的开展，学生积极参与教学活动，学习过程中存在的问题得到有效解决，学生学习效果与疫情前期线下教学实现了“实质等效”，对相关教学工作有参考和借鉴价值。
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＜正＞海南斋醮科仪音乐内容丰富、独具一格,其中包含了诸多佛教、道教音乐和民间音乐的元素,具有民俗学、音乐学、宗教学的研究价值。一海南斋醮科仪音乐是举行道教斋醮活动时演奏的音乐。这种在海南省流传很广、影响较大的宗教音乐形式,以斋醮活动为载体,历经了千百年不断地丰富、发展和传播,融合佛教、道教音乐和民间音乐为一体,形成独特的风格。
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