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研究表明，“以写促读”在高中英语阅读教学中是可行的。“以写促读”是以“写”为手段，以促进“读”为目的教学策略。根据学生的实际英语写作能力，可将“写”分为控制性写、指导性写和开放性写三大类，各大类又分别包含若干种具体的写策略。本文分别对这三大类写策略所含的具体策略展开讨论，说明其具体应用及作用。
高中英语“以写促读”教学策略研究
【摘 要】
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研究表明，“以写促读”在高中英语阅读教学中是可行的。“以写促读”是以“写”为手段，以促进“读”为目的教学策略。根据学生的实际英语写作能力，可将“写”分为控制性写、指导
【机 构】
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浙江省宁波市北仑中学
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2010年8期
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