论文部分内容阅读
【正】图表是否有助于语言教学?对于这个问题,美国的一些学者做了近两百次的实验。实验对象包括不同年龄层次,他们被安排读或者听一篇课文,然后做一组与课文有关的测验题。测验者分成两组,一组除了课文以外还得到一幅与课文有关的图表,以供理解课文作参考,另一组则没有参考图表。测验结果表明:有图表的一组,其成绩明显好于没有图表的一组。