【摘 要】
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运用思维导图指导初中生进行地理知识的复习，能够将抽象的内容及大段的描述转化为直观、系统的知识的知识框架，做到了化繁为简，加快了学生复习的脚步，而绘制思维导图的过程又是一
【机 构】
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宁夏回族自治区中卫市沙坡头区宣和镇东台学校
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运用思维导图指导初中生进行地理知识的复习，能够将抽象的内容及大段的描述转化为直观、系统的知识的知识框架，做到了化繁为简，加快了学生复习的脚步，而绘制思维导图的过程又是一个主动、创造的过程，锻炼了学生自我总结和分析的能力，培养了他们良好的自主学习能力。因此在复习的过程中，教师要指导学生掌握思维导图的绘制技巧及要点，引导学生按照从一课、一个单元、一个专题到整本书的原则，建立牢固的知识网络，提高他们的复习效率。
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