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专门用途英语(ESP)在高职院校日益引起关注。但研究现状表明,对艺术设计专业的ESP教学研究较少。在高职设计院校,"工作室制"教学模式得到广泛认可。在"工作室制"教学模式背景下,以艺术设计专业为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍建设等方面进行探讨,旨在为高职ESP教学提供一个有价值的研究案例。