【摘 要】
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<正>【教学缘起】《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定,高中阶段应"进一步提高运用记叙、描写等表达方式的能力";2015年始,北京高考语文试卷设置两道作文题,其中一道限写
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<正>【教学缘起】《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定,高中阶段应"进一步提高运用记叙、描写等表达方式的能力";2015年始,北京高考语文试卷设置两道作文题,其中一道限写记叙文,并明确提出要"有描写"。毋庸置疑,会描写是高三学生应该具备的写作能力。但由于种种原因,学生们的实际表现并不理想。基于此,笔者以"肖像描写"为核心,进行了系列化的教学设计和实践,期望达成"通过白描和工笔等
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