【摘 要】
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进入21世纪,新媒体迅速发展,历史知识的载体和传播平台日益多元化,公众对于历史内容的需求也急剧上升。传统媒体也试图以新的方式提供历史内容,影响公众的历史感知。随着媒介
【机 构】
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重庆大学人文社会科学高等研究院,上海师范大学人文与传播学院
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进入21世纪,新媒体迅速发展,历史知识的载体和传播平台日益多元化,公众对于历史内容的需求也急剧上升。传统媒体也试图以新的方式提供历史内容,影响公众的历史感知。随着媒介的变革对史学生态的冲击,历史与媒体的关系成为欧美公众史学的重要课题。历史在公众领域如何通过不同媒体得以建构、解读和传播?不同的媒体如何影响公众的历史感知?媒体本身的及时性、现实性与历史的传承性、稳定性之间存在怎样的关联?在历史教育中,如何解读和教授"视觉素养"?本文尝试回答这一系列问题,这无论对理解历史在不同媒介的表征、呈现、解读与传播,还是对于中国公众史学的建构,都大有裨益。
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