内容摘要：科学技术的发展，提升教育的重视度，家长为了让孩子不输在起跑线上，在孩子进入中学时，就给孩子选择好的学校就学，力求给孩子创设良好学习环境。本文主要分析我国择校问题策略，以及目前影响择校问题的因素、分析产生原因，为后续研究提供文字参考。
　　关键词：城市化背景 小升初 家长择校
　　经济社会的发展，居民的经济水平得到改善，家长已经不满足于孩子有知识，更是让孩子有更好的知识，将学习的内容应用到今后的就业中，所以家长开始给孩子选择好的学校，导致“择校风”愈演愈烈。
　　一.我国“小升初”择校政策
　　我国政府为了保障教育的公平性，不允许择校，或者对择校状况采用默认态度，主要坚持就近入学的模式，如果要择校那么费用的承担者是家长，政府在整个过程中不提供财政支持。我国政府在择校选择上面融合更多的政府需求，但是没有充分考虑学生和家长的需要，因而探究择校问题主要是广大人民群众日益增长物质文化需求以及生产力发展之间的必然要求，我国教育部门在开展教育时，将更多的精力集中在优先发展中小学示范学校策略的前提下，导致学校之间的教育资源不均衡，同一地区不同学校，教学质量差异巨大。
　　二.我国择校现状分析
　　1.家长教育程度影响。传统意义上认为家长的不同教育程度，决定对学生开展不同的择校要求，但是通过调查了解到，无论哪个教育阶段的家长都很重视子女教育问题，都想为子女选择较好的学校，并且教育程度越低的家长这种择校愿望越强烈，甚至是不惜一切代价为孩子创设良好的学习环境，究其原因是更多家长了解到知识的重要性，所以希望孩子接受高等教育，很多高学历的家长也意识到此类问题，但是由于自己有过学习经历，在择校上更理智一些，但选择好学校这一标准是不会发生变化的。
　　2.孩子学习状况影响。家长将孩子的学习成绩看成是排名的关键要素，虽然现阶段教学活动中取消排名，将学生分成四个学习档次，优秀、良好、中等和落后。孩子的学习状况是家长进行择校的关键要素，如果孩子学习成绩比较好，家长有强烈的愿望想要给孩子选择好的学校就读，如果孩子的学习状况不是很理想，那么家长的这一愿望就会减弱很多，从总体上看，大概有65%左右的家长愿意为学生选择好的学校就读。
　　三.影响家长择校行为的因素
　　1.社会竞争下的压力。目前是知识经济社会，教育在整个设计发展中取得重要的作用，相较于“竞争个体”而言，专门的知识和技能可以创造价值，孩子受到教育的程度对他们今后的收入非常和社会阶层有重要影响。并且现在进入到工作岗位的“敲门砖”是文凭，这是或者社会认可与参与社会竞争的先决条件，文凭也成为判断一个人能力的关键要素。最简单的例子，如果想要报考公务员，那么就需要有必备的证书和材料，如果没有这些，就没有机会参与公务员考试，即使自身能力再强，也没有机会施展。改革开放以后，各个大学开始扩招，大学的就业形势也日益严峻，在各类社会压力影响下，普通的大学文凭开始贬值，不能满足人们的追求。现在重点大学的文凭是学生和家长所需要的，因而家长为了让孩子有好的“敲门砖”就在教育开展初期让孩子接受更优质的教育，名校链条也就由此产生，孩子从小学到初中，高中都要进入名校就读，以期在高学历的追逐中抢占先机，孩子拥有“名牌文凭”以后，在面临就业压力时，能更具说服力。
　　2.大众媒体的影响。大众媒体在传播和舆论导向中，对公众有较好的指引，所以很多家长在认识观不强烈的情况下，大部分思想受到媒体的引导，目前“小升初”是大众热议的问题，家长在社会发展中是一个重要的群体组成方式，所以大众传播中各个链条都会提供信息，交流互动，相互影响中会产生群体的心理效应。家长在孩子升学的关键阶段，会主动获取各类社会信息，大众媒体此刻的任何信息都会影响家长的判断，最终在书籍、电视、报纸和网络的渠道传播中让家长开始意识到“小升初”的问题非常紧迫和关键，进而家长形成选择好学校的价值观。
　　义务教育是任何一个孩子都要经历的阶段，所以义务教育要具备公平性，但是我国当前的教学资源存在着供需矛盾和发展不合理的情况，家长选择好的学校就变得合理。这一现象的出现不仅受因素的影响，也受家长自身价值的影响、社会的压力、舆论的宣导等因素影响，因而这一问题的改善还不能一蹴而就，是一项任重道远的任务，本文主要分析出现这类现象的原因。并从几方面考虑出现这类现象的影响因素，目前了解这一社会现象，为开展后续工作做准备。
　　基金项目：河南省教师教育课程改革研究项目：城市化背景下郑州市金水区“都市村庄”择校现象的调查与分析（项目编号：2014-JSJYZD-077）.
　　（作者单位：河南师范大学新联学院）