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目的 探讨基于问题的学习法（PBL）在五年制高职护理大专阶段《外科护理技术》教学中的应用及效果。方法 以我校2008级五年制高职转段后的护生为实践对象，对实验组采用PBL教学法，将其理论成绩与对照组进行统计学分析，并对实验组的护生进行PBL学习体验问卷调查。结果 实验组理论成绩显著优于对照组（P=0.001）；护生认为PBL教学可以提高学习积极性，有助于提升自身的综合素质，但认为教师的沟通技巧、教学时间的安排及对问题反馈的及时性等方面还有待于提高。结论 PBL教学法有助于提高护生的自信心，提升解决问题的能