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【摘 要】高考对学生完型填空的要求：词汇量3500，达到7、8级水平；短语400-500；了解文化背景、语境、体裁；了解逻辑结构。长难句增多，加重语篇逻辑结构的分值。从宏观上入手探讨完型填空的解题技巧；从细节处透析完型填空的解题技巧。
【关键词】英语阅读的模式；完型填空的考察趋势；完型填空的解题技巧；完型填空的设题
引言
美国克里斯·比弗尔在《全脑教学》中阐述了七种常见的教学误区，他把它称作“自找麻烦”，即“你在课下做的准备工作越少，课上的负担就越重。”所以老师课后大量的准备、演练、调查、思考和润色会让教学鲜活有效。同时，胡春洞的《英语教学法》中也强调集中强化单项教学的重要意义。两者有异曲同工之妙。这些就是写作完型填空解题技巧的初衷。
纵观高考对学生完型填空的要求：词汇量3500，达到7、8级水平；短语400-500；了解文化背景、语境、体裁；了解逻辑结构。的确，近年来完型填空的考察趋势文体由纯记叙文到夹叙夹议的转换，甚至出现议论文。长难句增多，加重语篇逻辑结构的分值。从宏观上入手探讨完型填空的解题技巧。
一、语篇分析，理清文脉
英语阅读的模式为：top-down和bottom-up模式。以记叙类完型填空为例。首先每个人充当导演的角色，由文章第一句确定文章主旨：真情还是励志，在此驱动下一步步预设完成。13年江苏高考完型美国梦，就是人间真情为主基调；15年江苏高考完型卡耐基童年求学经历，属于励志文体。围绕这两大板块，研读第一句，依次推导“剧情”的发展。I used to believe in the American Dream， which meant a job， a mortgage， credit cards， success. 第一句开门见山，阅读应围绕job，出现波折a mortgage， credit cards就在暗示会出现经济困难。如何克服困难走向成功就是文章的核心。所以把握好文脉，做题就不会偏离主航道。
二、考察逻辑结构，把握文章的语境
逻辑结构的设置在完型填空中是通过上下文的情景来做出合理的推断：因果、转折、递进、并列、比较、顺序、让步、偏正等关系。完型填空涉及到逻辑的考察在2012江苏高考中尤为突出。
A boy was walking home from school when he saw a large， tempting apple on one of the branches of an apple tree hanging out over a tall fence. The boy wasn’t much of a fruit-eater， preferring a bar of chocolate if given the choice，37，as they say， the forbidden fruit can be tempting. Seeing the apple， the boy wanted it.
37.A. so B. then C. but D or （2012江蘇）
此处由preferring做提示得出转折的概念，选C。
52，the boy of our story was a pretty smart guy， even if he couldn’t always get what get he wanted. He started to say to himself， “This isn’t helpful. I don’t have the apple and I’m feeling miserable as well. There’s nothing more I can do to get the apple—that is unchangeable——but we are supposed to be able to 55 our feelings. If that’s the case， what can I do to feel better？
52.A. Therefore B. However C. Moreover D. Otherwise
同理52的操作也是通过对语篇逻辑结构的分析，得出B的正确答案。
三、从细节处透析完型填空的解题技巧
1.完型填空的设题一：上下文的照应得出答案。
完型填空涉及对词汇的考察，尤其是名词。要求学生重视上下文的结合，不能孤立的思考一句话，最好采用先放置，等信息确定后再回头补全。
Ercolini is a young ______ in a small town in Italy.
A. teacher B. farmer C. trainer D. gardener
由于前一句未有任何提示，要写出答案是花了时间未必有正解。所以耐心的带着问题继续阅读。紧接着的一句：After_____ the news of reading waste on the radio ， he decided to teach his students to ______ paper…关键信息词teach和students出现，顺理成章得出A。
2.完型填空的设题二：语法概念。
完型填空侧重从语篇上考察学生的基础技能，要求学生对长难句或者特殊句型的分析。
… Coming my way from across the parking lot was ______ society would consider a bum.
A.that B. what C. which D. how 解答的关键时把握consider的用法：consider连接双宾语，很显然consider a bum中缺少一个宾语，加之对从句的考察，答案B就迎刃而解了。
3.完型填空的设题三：充足词汇量是游刃有余解决陷阱的必要条件。
… One afternoon， he__________a conversation in a caf é with a group of charming young people.
A.struck up B.put up C.follow up D.drew up（2016盐城模拟） 由 conversation 得出“开始谈话”或者“进行谈话”。让学生无从下手的是不熟悉短语strike up sth. with sb.
熟词生义的考查也是江苏高考大纲所要求的。… The bravery of each bull is then evaluated with care…he shows his willingness to charge in spite of the sharpness of the sword.（2016徐州模擬） 如果不理解charge的“猛冲，攻击”的熟词生义，对选对bravery 和willingness就会设置阅读障碍。
四、综上所述，在平时的教学过程中，指导学生训练完型填空应做到以下几点
1.总结归纳，掌握词汇基本用法，通过派生、联想有序的扩大词汇教学。注意同义词辨析，关注熟词生义，加强短语理解和记忆。
2.根据高中阶段语法知识体系，从词法、句法、词性及句子成分入手，分析句子结构，掌握语法框架，强调定语从句、非谓语动词和特殊句型等；宏观上把握篇章结构。
3.丰富话题知识，通过日常的大量阅读，构建知识网络，注重技能训练。
完型填空没有捷径可循，我们老师艰辛的付出，却用错了方法，结果就是一事无成。我们要不断成长、汲取知识、改变教学方式，否则就会思想僵化，注定失败。所以找到一种合理的，最贴近高效的解答完型填空的方法是我们一直努力的方向。
【参考文献】
[1]美.克里斯.比弗尔.《全脑教学影响全球300万教师的教学指导书》
[2]胡春洞主编.《英语教学法》
【关键词】英语阅读的模式；完型填空的考察趋势；完型填空的解题技巧；完型填空的设题
引言
美国克里斯·比弗尔在《全脑教学》中阐述了七种常见的教学误区，他把它称作“自找麻烦”，即“你在课下做的准备工作越少，课上的负担就越重。”所以老师课后大量的准备、演练、调查、思考和润色会让教学鲜活有效。同时，胡春洞的《英语教学法》中也强调集中强化单项教学的重要意义。两者有异曲同工之妙。这些就是写作完型填空解题技巧的初衷。
纵观高考对学生完型填空的要求：词汇量3500，达到7、8级水平；短语400-500；了解文化背景、语境、体裁；了解逻辑结构。的确，近年来完型填空的考察趋势文体由纯记叙文到夹叙夹议的转换，甚至出现议论文。长难句增多，加重语篇逻辑结构的分值。从宏观上入手探讨完型填空的解题技巧。
一、语篇分析，理清文脉
英语阅读的模式为：top-down和bottom-up模式。以记叙类完型填空为例。首先每个人充当导演的角色，由文章第一句确定文章主旨：真情还是励志，在此驱动下一步步预设完成。13年江苏高考完型美国梦，就是人间真情为主基调；15年江苏高考完型卡耐基童年求学经历，属于励志文体。围绕这两大板块，研读第一句，依次推导“剧情”的发展。I used to believe in the American Dream， which meant a job， a mortgage， credit cards， success. 第一句开门见山，阅读应围绕job，出现波折a mortgage， credit cards就在暗示会出现经济困难。如何克服困难走向成功就是文章的核心。所以把握好文脉，做题就不会偏离主航道。
二、考察逻辑结构，把握文章的语境
逻辑结构的设置在完型填空中是通过上下文的情景来做出合理的推断：因果、转折、递进、并列、比较、顺序、让步、偏正等关系。完型填空涉及到逻辑的考察在2012江苏高考中尤为突出。
A boy was walking home from school when he saw a large， tempting apple on one of the branches of an apple tree hanging out over a tall fence. The boy wasn’t much of a fruit-eater， preferring a bar of chocolate if given the choice，37，as they say， the forbidden fruit can be tempting. Seeing the apple， the boy wanted it.
37.A. so B. then C. but D or （2012江蘇）
此处由preferring做提示得出转折的概念，选C。
52，the boy of our story was a pretty smart guy， even if he couldn’t always get what get he wanted. He started to say to himself， “This isn’t helpful. I don’t have the apple and I’m feeling miserable as well. There’s nothing more I can do to get the apple—that is unchangeable——but we are supposed to be able to 55 our feelings. If that’s the case， what can I do to feel better？
52.A. Therefore B. However C. Moreover D. Otherwise
同理52的操作也是通过对语篇逻辑结构的分析，得出B的正确答案。
三、从细节处透析完型填空的解题技巧
1.完型填空的设题一：上下文的照应得出答案。
完型填空涉及对词汇的考察，尤其是名词。要求学生重视上下文的结合，不能孤立的思考一句话，最好采用先放置，等信息确定后再回头补全。
Ercolini is a young ______ in a small town in Italy.
A. teacher B. farmer C. trainer D. gardener
由于前一句未有任何提示，要写出答案是花了时间未必有正解。所以耐心的带着问题继续阅读。紧接着的一句：After_____ the news of reading waste on the radio ， he decided to teach his students to ______ paper…关键信息词teach和students出现，顺理成章得出A。
2.完型填空的设题二：语法概念。
完型填空侧重从语篇上考察学生的基础技能，要求学生对长难句或者特殊句型的分析。
… Coming my way from across the parking lot was ______ society would consider a bum.
A.that B. what C. which D. how 解答的关键时把握consider的用法：consider连接双宾语，很显然consider a bum中缺少一个宾语，加之对从句的考察，答案B就迎刃而解了。
3.完型填空的设题三：充足词汇量是游刃有余解决陷阱的必要条件。
… One afternoon， he__________a conversation in a caf é with a group of charming young people.
A.struck up B.put up C.follow up D.drew up（2016盐城模拟） 由 conversation 得出“开始谈话”或者“进行谈话”。让学生无从下手的是不熟悉短语strike up sth. with sb.
熟词生义的考查也是江苏高考大纲所要求的。… The bravery of each bull is then evaluated with care…he shows his willingness to charge in spite of the sharpness of the sword.（2016徐州模擬） 如果不理解charge的“猛冲，攻击”的熟词生义，对选对bravery 和willingness就会设置阅读障碍。
四、综上所述，在平时的教学过程中，指导学生训练完型填空应做到以下几点
1.总结归纳，掌握词汇基本用法，通过派生、联想有序的扩大词汇教学。注意同义词辨析，关注熟词生义，加强短语理解和记忆。
2.根据高中阶段语法知识体系，从词法、句法、词性及句子成分入手，分析句子结构，掌握语法框架，强调定语从句、非谓语动词和特殊句型等；宏观上把握篇章结构。
3.丰富话题知识，通过日常的大量阅读，构建知识网络，注重技能训练。
完型填空没有捷径可循，我们老师艰辛的付出，却用错了方法，结果就是一事无成。我们要不断成长、汲取知识、改变教学方式，否则就会思想僵化，注定失败。所以找到一种合理的，最贴近高效的解答完型填空的方法是我们一直努力的方向。
【参考文献】
[1]美.克里斯.比弗尔.《全脑教学影响全球300万教师的教学指导书》
[2]胡春洞主编.《英语教学法》