每年一批又一批的师范毕业生满怀着梦想和期待踏上了神圣的教坛，他们踌躇满志，都相信自己能把学生塑造成社会主义的建设者和接班人。可是高一新生的不羁个性与调皮很快就粉碎许多青年教师曾经的美好愿望。究其原因，主要是青年教师们还未掌握当一名新生班主任的工作技巧。笔者就此谈谈个人多年的工作经验，望对广大青年教师有所启发。
　　一、上好班主任的第一课
　　班主任的第一课是学生了解学校，了解班主任的重要一课。这一课上得如何将影响学生对学校和班主任的第一印象，特别是班主任权威的建立。因此每一个青年班主任都应该重视它，并充分做好上这一课的准备。
　　新生的第一课一般都是在开学第一天的晚自修完成。这一课首先要向高一学生介绍学校的基本概况，如学校的历史、历年成绩、规章制度、各部门的工作分工、校园设施等等。而教师要重点详细地介绍学校的规章制度和校园设施，以便学生能尽快地融入新的校园生活，避免出现有些新生有事不知道找哪个部门，生病了找不到校医室，早操时找不到自己的班级等现象。其次是向学生详细介绍学校的安全注意事项、作息时间和班级的纪律、卫生、学习、宿舍生活要求。再次，安排好新生第一周的班级值日生、宿舍值日生、清洁区值日生。最后，告诉学生在学校碰到困难应该怎样做，第一时间应该找谁，并要求学生把班主任和学校行政部门的电话号码告知家长。
　　二、要保持好与学生的距离
　　青年教师往往会陷入于初为人师的喜悦之中，他们精力充沛，工作积极，学习勤奋，浑身上下都焕发着年轻人所特有的朝气。这些青春的朝气使得他们很快成为高一学生的好朋友。可是大多数青年教师却没有意识到这种朋友般的亲密关系往往阻碍了班主任工作的开展，也不利于青年教师树立权威。因此青年班主任要根据学生的具体情况保持好与学生的距离，既不冷漠又不亲密。
　　笔者的具体做法是：1.了解学生所处时代的特征和现代信息，以便能与学生更好地沟通。比如现在的学生懂得微信、陌陌、网购、网络游戏、QQ等，作为新时代的班主任要与时俱进，主动地去了解这些新鲜事物，这样才能真正做到理解学生。2.了解当代学生的行为特点，并学会赏识学生。现在的学生个性比较张扬，也很喜欢表现自我，而有些教师则认为他们这是自大和自我陶醉的表现，对学生的这些表现往往加以批评甚至打击。这种做法则加剧了师生间的代沟，也加重了学生的逆反心理。班主任要学会在生活和学习中观察发现学生的个性特点，特别是优点，并不失时机表达对学生的欣赏。
　　三、处理好与任课教师的关系，尤其是与老教师的关系
　　青年教师刚刚当班主任，工作热情高，年轻气盛，容易冲动，他们的观念容易与老教师的旧观念产生冲突。因此青年班主任要做到下列几项基本要求：1.主动登门向老教师求教，态度谦和。2.定期组织本班任课教师聚会，了解本班学生的学习状况，探讨教育管理学生的方法。3.虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，不怕揭短，并及时修正实施。
　　四、始终重视班级文化与纪律的建设
　　1.从严治班，规范行为，营造良好的班级氛围
　　为了营造良好的班级氛围，班主任要与全班学生共同制定本班的《学生日常行为考核细则》和《班级管理条例》，利用班会与全班学生认真学习、总结和反思，并督促执行。班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于学生良好行为习惯的养成起到了很好的导向作用。
　　2.创建一支强有力的班干部队伍
　　班主任的管理措施要得以顺利实施，必须获得班委的支持，这样才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。开学第一个月，班主任可根据学生档案中的信息先行指定班干部暂时负责班级的各项工作。一个月后，学生自荐并进行竞选演讲，由全班学生选举产生班干部。全体班委会成员每周向全班同学提交本周工作报告，接受同学们的监督和评估。其中纪律委员则由全班学生轮流担当。这个做法让每个学生都有自我表现的机会，同时让学生都能了解管理班级的不易，从而更尊重班主任和班干部的管理工作。
　　五、不定期开展主题班会活动，给予学生无声的引导
　　比如：怎样过好宿舍生活？——可以教会学生与他人相处；你学会爱了吗？——可以引导学生处理好恋爱问题；我的高一我来规划——可以指导学生学会规划高一的生活与学习……
　　（责任编辑 袁 妮）