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通过分析“翻转课堂”在汉民族传统服饰课程实践中,结合高职院校学生的学习特点,探索提高课堂教学效率的方式手段,增强学生学习的主动性与积极性,丰富教学的趣味性,提高教师的教研水平上去论证探索“翻转课堂”在人文素质拓展课程上进行实践的可行性,达到“寓教于乐”的教学目的,为深化传统教学模式与教学手段的优化改革提供参考。