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从一道课本习题切入，对正方形内含45°的三角形进行探索，以问题生长的形式挖掘教材习题深层的本义，提高学生的数学思维能力.其目的是为学生的数学学习搭建再创造的资源，让学生立足教材，立足自己的数学现实，通过问题的生长展开教学，从而实现数学知识和技能的提升.
基于生长型问题的初中数学教学探索
【摘 要】
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从一道课本习题切入，对正方形内含45°的三角形进行探索，以问题生长的形式挖掘教材习题深层的本义，提高学生的数学思维能力.其目的是为学生的数学学习搭建再创造的资源，让学
【机 构】
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安吉县育澜中学,湖州师范学院理学院
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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浙江省“十三五”高校优势专业建设项目(070101);浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2015411)
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