摘  要：小学是学生个性形成、兴趣培养、心理健康发展重要阶段，近年来小学教师性别比例失衡进一步加剧，对小学生的培养有不利的影响。本文在综合研究文献的基础上对小学教师性别比例失衡的现状、原因、对小学生的影响以及对策进行归纳总结，并对今后小学教师比例应重视的问题进行了展望，以期为进一步深入研究提供帮助。
　　关键词：小学;教师比例;研究进展;展望
　　一、我国小学教师性别比例分析
　　惠中[1]等人对2000年到2006年我国小学女教师所占比例进行了分析，解科珍[2]对2006年到2011年我国小学女教师所占比例进行了分析，本文归纳两位学者的数据，并结合最新中国教育统计网数据进行了研究，如图1所示，女教师的比例由2000年的50.63%上升到2013年的60.17%，呈现出逐年上升的趋势，如果这一态势持续，将加剧我小学教师性别失衡度。
　　图12000～2013年我国小学女教师比例
　　二、我国小学教师性别比例失衡原因
　　小学教师性别结构失衡是由于社会职业选择的结果，社会政治、经济、文化甚至心理因素都会对人们的职业选择产生影响[1]。惠中等人对小学教师性别比例失衡主要归纳为：职业性别隔离是深层次的心理原因、经济发展水平提高促使人们职业选择多元化是直接原因、刻板职业定向是社会原因。杨在英[3]认为产生这一现象的主要原因有：师范类男生较少、小学教师职业对男性越来越缺乏吸引力、传统观念影响以及小学教育阶段，女老师比男老师更具优势。各个学者从不同的角度进行了归纳，但主要集中在传统观念、经济因素、职业定向三个方面。
　　1.小学教师性别比例失衡带来的影响
　　教师性别比例失衡对学生的发展存在影响，毋庸置疑。胡振京[4]认为在一定的条件之下，教师的性别是影响学生学习成绩的重要因素，男生在男教师代的课程上表现可能更优秀，女生在女教师代的课程上表现可能更优秀。杨在英认为教师性别比失衡对小学生身心健康发展，学校组织发展、国家和社会发展都有不利的影响。相关的研究表明[5]：教师性别比例失衡使得小学男生出现了一定程度的女性化倾向，因此，教师性别比例失衡会对学生的性别角色发展、性格发展等具有一定的影响。
　　2.应对我国小学教师性别失衡的策略及展望
　　众多学者研究表明[6-7]：社会因素和学校因素是造成小学教师性别比例严重失衡的主要原因，不同的学者从不同的角度提出了解决的策略。如：提高小学教师的工资待遇、制定相关政策鼓励男性报师范院校、改善学校管理制度、放宽学校权限，合理调整男女教师比例以及舆论导向应在潜移默化中转变人们的观念等具体策略;也有从“起点”、“过程”、“终点”探讨解决策略的;亦有从国家、政府、高校等不同主体提出的策略。
　　由于众多的因素叠加导致的我国小学教师性别比例失衡进一步加剧，对于学生的身心健康影响显而易见，对于如何解决这一困局，仁者见仁，大部分学者都从宏观角度进行了分析，也有部分学者从具体政策入手进行探讨。然而对于我国东中西部之间、城乡之间、具体地区小学教师性别失衡的研究有待进一步深入。
　　参考文献：
　　[1]惠中，韩苏曼.论我国中小学教师队伍建设中的性别结构失衡问题[J].全球教育
　　展望，2011，10：66-71.
　　[2]解科珍.关于对小学教育教师性别比例失衡的分析[J].商界论坛.
　　[3]杨在英.我国小学教师性别比例严重失衡问题研究[J].吉林广播电视大学学报，
　　 2012，11：123-124.
　　[4]胡振京.中小学教师性别比例失衡的现状、影响与对策[J].人民教育，2013，3（4）：
　　32-34.
　　[5]王莺莺，唐福华，小学教师男女比例失调的原因及对策[J].湖南城市学院学报，
　　2006，09（27）.
　　[6]张伶.小学教师男女比例失衡的成因与对策[J].读写算·素质教育坛，2011，（12）.
　　[7]周建伟.中小学教师性别结构失衡成因及其对策[J].教学与管理·理论版2007，（6）.
　　（作者单位：陕西省山阳县杨地镇白马小学）