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1．混淆诵读与朗读。朱自清认为“诵读是独自一个人默读或朗诵，或者向一些朋友朗诵。”在小学经典诗文教学中，很多教师混淆了诵读与朗读的内涵，而对于经典诵读含义的解读，应该意识到诵读的形式与方式是多种多样的，既可以朗读、朗诵、背诵，也可以不出声的默读，甚至可以唱读-吟诵。
中华经典诗文诵读教学研究
【摘 要】
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1．混淆诵读与朗读。朱自清认为“诵读是独自一个人默读或朗诵，或者向一些朋友朗诵。”在小学经典诗文教学中，很多教师混淆了诵读与朗读的内涵，而对于经典诵读含义的解读，应该意识
【机 构】
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安徽省全椒县马厂小学
【出 处】
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开心（素质教育)
【发表日期】
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2017年5期
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