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<正> 如果说一个教师只顾将自己预先准备好的教案机械地完成,而不顾课堂中学生的想法、提问及学习基础,这样的上课方式无疑不能营造良好的创新教育氛围。因而在课堂中教师应因势利导,适时调整预先准备好的教学思路。笔者结合《囚歌》一课的教学谈一谈具体的操作策略。
适时调整 激励创新—《囚歌》一课的教后札记
【摘 要】
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<正> 如果说一个教师只顾将自己预先准备好的教案机械地完成,而不顾课堂中学生的想法、提问及学习基础,这样的上课方式无疑不能营造良好的创新教育氛围。因而在课堂中教师应
【机 构】
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江苏省溧阳市西平小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2002年5期
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