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本文就如何克服在课程教学设计上所存在着的课程定位不够明确、课程标准与职业能力标准关系不够清晰、学习情境设计与职业岗位联系不够紧密等问题,提出了基于工作过程和行动导向的课程教学设计的理念、思路及做法。
基于工作过程和行动导向课程教学设计的认识与实践
【摘 要】
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本文就如何克服在课程教学设计上所存在着的课程定位不够明确、课程标准与职业能力标准关系不够清晰、学习情境设计与职业岗位联系不够紧密等问题,提出了基于工作过程和行动
【机 构】
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山东电力高等专科学校
【出 处】
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山东电力高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年03期
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