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建构道德与法治“让学课堂”,需要教师追问并处理好为什么让、让什么以及怎样让等诸多问题。实践中,通过链接生活世界,选择让学内容;立足学生视角,优化“让学方法”;顺应认知规律,敞亮让学过程。构建“让学课堂”,促进学生更好地学。
基于学生立场,建构道德与法治“让学课堂”
【摘 要】
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建构道德与法治“让学课堂”,需要教师追问并处理好为什么让、让什么以及怎样让等诸多问题。实践中,通过链接生活世界,选择让学内容;立足学生视角,优化“让学方法”;顺应认知规律,敞亮让学过程。构建“让学课堂”,促进学生更好地学。
【机 构】
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江苏如皋市如城小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年14期
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