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1注重实验理论的教学,有助于提高学生实验时的成就感任何形式的实践都不是盲无目的的摸索,尤其是中学物理中的学生实验,多数是验证性实验.因此,笔者认为实验课并不是简单的把所需的器材交给学生,让其自由进行探索的过程,而应该是在一定的理论指引下和教师引导下的有特定目的的实践过程;其目的不是为了探索未知的领域,