【摘 要】
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以“水的组成和净化”为例秉持情境性、趣味性和协作性的原则进行STEM课程理念教学方案的设计，依托“污水治理与保护水资源”的情景主线，通过实验探究水的组成体现科学思想，参考自来水厂净水流程体现工程思想，搭建简易污水处理装置体现技术思想，计算水中氢氧元素比例体现数学思想，确保学生对“水”这一物质全方位的认识，彰显化学学科价值，发展学生解决真实问题的能力.
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以“水的组成和净化”为例秉持情境性、趣味性和协作性的原则进行STEM课程理念教学方案的设计，依托“污水治理与保护水资源”的情景主线，通过实验探究水的组成体现科学思想，参考自来水厂净水流程体现工程思想，搭建简易污水处理装置体现技术思想，计算水中氢氧元素比例体现数学思想，确保学生对“水”这一物质全方位的认识，彰显化学学科价值，发展学生解决真实问题的能力.
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