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教育是博物馆的一项核心职能，博物馆也是一种教育场所，但是却别于传统学校教育，而是一种非正式学习场所，在这里承载着博大精深的文化内涵和丰富的历史知识，吸引着无数参观者到这里学习，但是绝大多数参观者都存在着畅游在知识的海洋中却忍受着知识的饥渴的现象，为此，本文从学习者接受信息的认知角度，探究博物馆非正式学习情景中的教学过程设计，从而更好的发挥博物馆的教育功能，提升学习者的学习效率。