【摘 要】
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数学学习是学生自主建构的过程,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。这个过程需要对话和交流、需要教师适时引导。有效的引导,可以促进学生间的众多信息相互碰撞
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数学学习是学生自主建构的过程,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。这个过程需要对话和交流、需要教师适时引导。有效的引导,可以促进学生间的众多信息相互碰撞交织,使学生
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