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摘要：为了寻求预防婴幼儿缺铁性贫血的方法，给婴幼儿先天生理条件打下坚实的基础，兹从医院选取150名新生儿，随机分为三组，每组50人，一组对照，除了正常母体喂养外不进行任何处理，二组观察，母体喂养外加对母亲进行健康教育，三组观察，母体喂养加健康教育联合添加辅食营养素补充品。实验进行队列研究分析，随访九个月后分别检测各自的血红蛋白、末梢血铁、锌含量，并分别观察各自的临床表现。发现进行健康教育联合添加辅食营养素补充品的组别出现缺铁性贫血的机会更少。因此得出结论：健康教育联合添加辅食营养素补充品对预防婴幼儿缺铁性贫血效果显著，有临床指导意义。
关键词：健康教育；辅食营养素补充品；婴幼儿；缺铁性贫血
引言：
微量元素为人体所必须。婴幼儿时期是一生发育的重要阶段，此时期如缺乏某些微量元素，将会导致身体发育障碍、生理功能贫乏，从而影响后天的发育。例如缺铁缺锌会导致贫血，缺碘会导致甲状腺肿，缺钙会导致骨质疏松等等。缺铁性贫血是婴幼儿常见疾病，严重威胁着婴幼儿的健康，因此探寻预防婴幼儿缺铁性贫血的方法至关重要。临床上缺铁性贫血的病因常有慢性失血、摄入量不足、铁吸收障碍等，而婴幼儿病因常见于第二种，只知母乳喂养而不知另外给予，婴幼儿所需的铁势必便得不到足量补充。本文讨论了健康教育联合添加辅食营养素补充品对预防婴幼儿缺铁性贫血的效果。
1材料与方法
1.1一般性材料
从医院选取身体健康无先天性疾病的新生儿150例，要求性别、孕周、出生体重、喂养方式、分娩方式等均无显著差异。随机分为三组，每组50例，两个观察组一个对照组，对照组不进行任何处理，观察一组给予母亲健康教育，观察二组则健康教育联合添加辅食营养素补充品。
1.2实验方法
采用队列研究方法，对三组进行严密随访观察。对照组不需要任何处理，只需母体对新生儿进行正常哺乳。观察一组除同对照组一样进行母体正常哺乳外，尚需要进行健康教育，可以口头方式或发放健康教育手册的方式告知母亲，教育要保证有效，务必做好缜密工作，确保母亲听明白并能按要求实施，教育要定时、合理规划。观察二组除母乳喂养外，进行健康教育联合辅食营养素补充品，其中健康教育与观察一组同，辅食营养素补充品则需每日三餐定时定量摄入，以保证额外铁的补充。
1.3观察指标和评判标准
九个月时，分别测量各组各个婴儿的血红蛋白、末梢血铁、锌的含量，血红蛋白低于170g/L诊断为贫血。计数各组贫血和正常婴幼儿的数量。
1.4统计方法
对数据的研究采用SPSS统计软件进行分析，对贫血例数的研究采用卡方检验，对末梢铁和锌的研究行t检验，用均数加减标准差表示，P<0.05为具有统计学意义。
2结果
2.1对照组与两观察组测量值比较
对照组与两观察组贫血率差异均有统计学意义，而两观察组之间贫血率差异无统计学意义。
2.2对照组与观察组临床症状表现
行为异常、烦躁、易激动、注意力不集中为儿童常见的缺铁性贫血临床表现。由对照组到观察一组再到观察二组，发现这些临床表现出现的机会逐渐减少。
3讨论
对照组与两观察组比较，易贫血且末梢铁与锌含量较低，说明了只进行母乳喂养并不能完全满足婴幼儿需求，此外尚需进行其他方法以补充。观察一组与观察二组相比，贫血率无显著差异但铁锌含量差异明显，二者区别在于是否添加辅食营养素补充品，结论说明添加辅食营养素补充品虽不能降低贫血的发生率，但可以显著改善贫血的指标，削弱贫血发生的趋势。临床表现的观察更能够佐以说明。因此要预防婴幼儿贫血，不仅需基础母乳喂养，还要健康教育与辅食营养素补充品并行。
4结论：
贫血是一种慢性病，如不及时处理，将造成不堪设想的后果，婴幼儿是很容易受到缺铁性贫血困扰的群体。及时有效的处理对于缺铁性贫血的治疗至关重要。现代医学讲求社会—心理—生理医学模式，强调防患于未然，追求治未病。因此运用预防医学的知识探求预防婴幼儿缺铁性贫血的方法有功高之益。本文研究说明了健康教育联合添加辅食营养素补充品预防婴幼儿缺铁性贫血有确实之效，预防婴幼儿贫血可以从健康教育以及营养素补充品着手，这些方法没有任何创伤性，行之有效，对日常防病有重要的指导意义。幼儿出生后，母乳喂养往往渐渐变得不能满足需要，必须通过补充额外的元素来达到增强体质的目的。婴幼儿时期是一生发育的至关重要的时期，必须在此期做好工作，夯实婴幼儿身体素质，防患于未然。
参考文献：
[1]袁敏，黄中炎，廖珊珊，胡建华. 健康教育联合辅食添加对婴幼儿缺铁性贫血的预防效果[J]. 中国妇幼保健，2015，（28）：4779-4781.
[2]卢桂强，马翠梅，陈润丽，赵荣娟. 健康教育联合添加辅食营养素补充品预防婴幼儿缺铁性贫血效果观察[J]. 职业与健康，2013，（16）：2067-2068+2071.
作者簡介：汪中宝 1969.9.湖北省宜城市人民医院。
通讯作者：汪晟炜1996.9.海南医学院健康管理专业。
关键词：健康教育；辅食营养素补充品；婴幼儿；缺铁性贫血
引言：
微量元素为人体所必须。婴幼儿时期是一生发育的重要阶段，此时期如缺乏某些微量元素，将会导致身体发育障碍、生理功能贫乏，从而影响后天的发育。例如缺铁缺锌会导致贫血，缺碘会导致甲状腺肿，缺钙会导致骨质疏松等等。缺铁性贫血是婴幼儿常见疾病，严重威胁着婴幼儿的健康，因此探寻预防婴幼儿缺铁性贫血的方法至关重要。临床上缺铁性贫血的病因常有慢性失血、摄入量不足、铁吸收障碍等，而婴幼儿病因常见于第二种，只知母乳喂养而不知另外给予，婴幼儿所需的铁势必便得不到足量补充。本文讨论了健康教育联合添加辅食营养素补充品对预防婴幼儿缺铁性贫血的效果。
1材料与方法
1.1一般性材料
从医院选取身体健康无先天性疾病的新生儿150例，要求性别、孕周、出生体重、喂养方式、分娩方式等均无显著差异。随机分为三组，每组50例，两个观察组一个对照组，对照组不进行任何处理，观察一组给予母亲健康教育，观察二组则健康教育联合添加辅食营养素补充品。
1.2实验方法
采用队列研究方法，对三组进行严密随访观察。对照组不需要任何处理，只需母体对新生儿进行正常哺乳。观察一组除同对照组一样进行母体正常哺乳外，尚需要进行健康教育，可以口头方式或发放健康教育手册的方式告知母亲，教育要保证有效，务必做好缜密工作，确保母亲听明白并能按要求实施，教育要定时、合理规划。观察二组除母乳喂养外，进行健康教育联合辅食营养素补充品，其中健康教育与观察一组同，辅食营养素补充品则需每日三餐定时定量摄入，以保证额外铁的补充。
1.3观察指标和评判标准
九个月时，分别测量各组各个婴儿的血红蛋白、末梢血铁、锌的含量，血红蛋白低于170g/L诊断为贫血。计数各组贫血和正常婴幼儿的数量。
1.4统计方法
对数据的研究采用SPSS统计软件进行分析，对贫血例数的研究采用卡方检验，对末梢铁和锌的研究行t检验，用均数加减标准差表示，P<0.05为具有统计学意义。
2结果
2.1对照组与两观察组测量值比较
对照组与两观察组贫血率差异均有统计学意义，而两观察组之间贫血率差异无统计学意义。
2.2对照组与观察组临床症状表现
行为异常、烦躁、易激动、注意力不集中为儿童常见的缺铁性贫血临床表现。由对照组到观察一组再到观察二组，发现这些临床表现出现的机会逐渐减少。
3讨论
对照组与两观察组比较，易贫血且末梢铁与锌含量较低，说明了只进行母乳喂养并不能完全满足婴幼儿需求，此外尚需进行其他方法以补充。观察一组与观察二组相比，贫血率无显著差异但铁锌含量差异明显，二者区别在于是否添加辅食营养素补充品，结论说明添加辅食营养素补充品虽不能降低贫血的发生率，但可以显著改善贫血的指标，削弱贫血发生的趋势。临床表现的观察更能够佐以说明。因此要预防婴幼儿贫血，不仅需基础母乳喂养，还要健康教育与辅食营养素补充品并行。
4结论：
贫血是一种慢性病，如不及时处理，将造成不堪设想的后果，婴幼儿是很容易受到缺铁性贫血困扰的群体。及时有效的处理对于缺铁性贫血的治疗至关重要。现代医学讲求社会—心理—生理医学模式，强调防患于未然，追求治未病。因此运用预防医学的知识探求预防婴幼儿缺铁性贫血的方法有功高之益。本文研究说明了健康教育联合添加辅食营养素补充品预防婴幼儿缺铁性贫血有确实之效，预防婴幼儿贫血可以从健康教育以及营养素补充品着手，这些方法没有任何创伤性，行之有效，对日常防病有重要的指导意义。幼儿出生后，母乳喂养往往渐渐变得不能满足需要，必须通过补充额外的元素来达到增强体质的目的。婴幼儿时期是一生发育的至关重要的时期，必须在此期做好工作，夯实婴幼儿身体素质，防患于未然。
参考文献：
[1]袁敏，黄中炎，廖珊珊，胡建华. 健康教育联合辅食添加对婴幼儿缺铁性贫血的预防效果[J]. 中国妇幼保健，2015，（28）：4779-4781.
[2]卢桂强，马翠梅，陈润丽，赵荣娟. 健康教育联合添加辅食营养素补充品预防婴幼儿缺铁性贫血效果观察[J]. 职业与健康，2013，（16）：2067-2068+2071.
作者簡介：汪中宝 1969.9.湖北省宜城市人民医院。
通讯作者：汪晟炜1996.9.海南医学院健康管理专业。