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目的：研究借助“漂流图书馆”培养高职护生人文关怀品质的有效性。方法：对使用“漂流图书馆”的护理专业学生进行问卷调查并分析。结果：调查对象人文感知、关怀理念、关怀知识、关怀能力项目的后测得分均高于前测,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：高职二年级护生的人文关怀能力相对薄弱,人文关怀的感知较好。通过在“漂流图书馆”中引入影视剧赏析、故事分享等活动,增强了护生的人文关怀理念、关怀知识以及关怀技巧。