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地理教科书的变革是我国地理课程改革的重要组成部分，而教科书的绪论部分具有首因效应，对地理教科书来说非常重要。地理教科书绪论演变与对比的研究能够帮助教师透视地理课程改革的趋势，促进其对教科书的解读。文章基于现代学校地理教科书系统的研究理论，着重对比研究了1952年版、1992年版和2012年版的人教版初中地理教科书，揭示了地理教科书绪论在主要内容、案例选编、表述和问题设置等方面的演变规律，并据此提出了教师在绪论研读时需要思考的问题，以及绪论教学的建议。