【摘 要】
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目的 探讨以CNP为导向的教学法在儿科护理实践教学中的应用效果.方法 将2014级护理专业三年制高职护理1~6班学生420人设为实验组,7~12班425人设为对照组,实验组采用以CNP为导
【基金项目】
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2015广西职业教育教学改革项目一般项目
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目的 探讨以CNP为导向的教学法在儿科护理实践教学中的应用效果.方法 将2014级护理专业三年制高职护理1~6班学生420人设为实验组,7~12班425人设为对照组,实验组采用以CNP为导向的教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后比较两组的实践操作成绩,并对所采用的教学方法的效果对两组学生进行问卷调查.结果 实验组实践操作成绩高于对照组（t=4.28,P〈0.01）;问卷调查结果显示,实验组对本组所采用的教学方法的效果评价高于对照组（P〈0.05）.结论儿科护理实践教学采用以CNP为导向的教学法,有利于
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