高职护生自主学习能力影响因素的质性研究

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目的了解高职学生自主学习能力及其影响因素,为改进教学方法、提高护生的自主学习能力提供依据。方法运用现象学研究方法,采用目的性抽样方法,抽取一年级和二年级护生进行半结构式访谈,以资料“饱和”为原则为确定。运用类属分析法归纳主题,提炼关键词。结果该研究抽取了9名护生进行访谈,共提炼“兴趣爱好、学习目标、时间管理、环境影响”4个主题。结论医学教育者应鼓励学生树立学习目标、改善自主学习的环境,提高学生学习兴趣、做好学习的时间管理,促进学生自主学习能力的提高。
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