论文部分内容阅读
伴随教育体制逐渐改革,对高职英语教学格外关注。近年来,伴随着高职教育大众化发展,职业院校教学难度加大。学生在不同的知识基础下,开展统一化的教学,导致教学效果不佳。在高职英语教学中,采用分级的教学方式,能够关注到学生的学习基础,为学生制定有针对性的教学计划。基于此,在本文中主要研究建构主义理论视角下的高职英语分级教学。希望相关的研究能够促进高职英语教学改革。